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基于文化主体性的“一带一路”国际化人才培养

基于文化主体性的“一带一路”国际化人才培养

寸守栋，姚凯

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（1.昆明学院社会管理学院，云南昆明650024；2.复旦大学管理学院，上海200433）

摘要：“一带一路”区域战略对经济全球化的推动深受综合国力中文化竞争力的影响。针对现阶段“一带一路”国际化

人才培养存在总量不足、质量不高、培养机制和模式缺乏创新等一系列问题，本文以文化主体性相关理论为基础和逻辑主线，

研究如何提升国际化人才培养水平。研究表明文化主体性包含价值观主体性、文化交互主体性和文化实践主体性三个层次。

据此，本文把“一带一路”国际化人才的知识及创新体系对应地分为核心价值观、交互行动范式和共同秩序三个维度，并提

出分层分类建立多主体参与办学的竞争与合作培养机制，构建“一带一路”区域国际化人才培养质量评估体系并制定专业、

课程和国际化师资队伍标准等培养模式。

关键词：“一带一路”；国际化人才；文化主体性；核心价值；知识创新

中图分类号：F124.1文献标识码：A文章编号：1004-292X（2019）04-0033-07

TheInternationalTalentsTrainingBasedonCulturalSubjectivity

undertheBackgroundoftheBeltandRoadInitiative

CUNShou-dong1，YAOKai2

渊1.SchoolofSocialManagement,KunmingUniversity,KunmingYunnan650024,China;

2.SchoolofManagement,FudanUniversity,Shanghai200433,China冤

Abstract:Theglobalcompetitionin野TheBeltandRoad冶regionalisessentiallythecompetitionofculturalpractice.Inthelightof

aseriesofproblemsexistinginthecultivationofinternationalizedtalentsatthepresentstage,suchasinsufficienttotalquantity,lowquali鄄

ty,lackofinnovationintrainingmechanismandmode,howtoimprovethelevelofinternationaltalenttrainingisstudiedbasedonthe

theoryofculturalsubjectivity.Thestudyshowsthatculturalsubjectivitycontainsthreelevels,thesubjectivityofvalues,inter-subjectivity

ofcultural,andthesubjectivityofculturalpractice.Accordingly,theknowledgeandinnovationsystemofinternationaltalentsisdivided

intothreedimensions,corevalues,interactiveparadigmsandcommonorder.Theestablishmentofthecompetitionandcooperationtrain鄄

ingmachinewithmultisubjectsparticipationisputforward,aswellasc