五年级上册美术教案-第19课 国粹-京剧(精彩的戏曲) ▏人美版.pdfVIP

《精彩的戏曲》教学设计

教学目标：

1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的

基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，

培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、实践目标：根据自己的喜好动手创作一个京剧脸谱。

3、情感日标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸

谱艺术的情感，培养民族自豪感。

教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

教学难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，色彩要均匀。

教学过程：

一、复习导入：

回顾上节课学习内容

1、中国汉族戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形

式综合而成。它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术

综合而成O

2、最有代表性的京剧、豫剧、越剧被誉为中国戏曲三鼎甲。

3、京剧一一我国的国粹

4、昆剧一一中国戏曲之母

小结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和

颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京

剧中叫脸谱。

二、介绍京剧脸谱知识。

1、脸谱在京剧中的运用：

谈话：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞

面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。你知道脸谱的角色行当有

哪些吗？

学生自由发表〈课件出示图片:生、旦、净、丑）

（1）想一想，这几个脸谱造型和色彩有什么不同？

（2）小组讨论：你能说出各种颜色各代表什么意思吗？

课件依次出示以各种色彩为主的脸谱：

红色一一表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。

黄色代表枭勇、凶猛的人物，如：典韦、

黑色一一表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色一

一代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。总结：京剧

脸谱的色彩非常丰富，主色•般象征某个人物的品质、性格、气度。

2、京剧脸谱的谱式：

探究：你能看课件说说各种谱式的特点吗？两人一小组轻声交流（课

件出示各种谱式）

反馈交流结果。

讲解：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种,这

是其中的四种。

（1）

整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、

眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”°

（2）在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,

而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之

为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”o

（3）从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈

“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门

脸”°

（4）与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

3、意义：

问：京剧中为什么要用脸谱化妆？

总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的

艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——

面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

（设计意图：让学生了解京剧脸谱的起源与面具关系密切及各年代

面具的发展变化历程，增强感性认识。认识脸谱的谱式及脸谱的色彩知

识为学生的设计铺路搭桥。）

三、教师示范脸谱创作，学生合作创作

（设计意图：使用直观的教学演示，让学生感受脸谱制作的乐趣。）

1、四人一小组讨论：你们小组想表现什么样的脸谱，它有哪些特点，

它可以用哪些颜色来表现呢？

2、学生创作，教师巡视指导。

强调：自选谱式、色彩不限；要大胆创新。

课件展示脸谱让学生参考（设计意图：出示各具特征的脸谱拓宽学生

的思路充分发挥学生的想象力。）

四、作品展评：

1、学生展示作品。

2、分享交流

3、互评：谁的作品颜色鲜明？谁的图案精美？

4、师评：教师从图案色彩对称等方面进行评价。

（设计意图：充分发挥学生的主体作用让学生自己进行评选，展示

作品，多元评价让学生享受创造美的成功喜悦，增强了自信心。）

五、总结拓展：

1、拓