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司法社会工作评估策略研究

——以救助机构内流浪儿童行为矫正介入为例

张立波/孔令倩

2012-10-1514:35:00来源：《甘肃理论学刊》(兰州)2009年4期

【英文标题】TheEvaluationStrategyResearchonLawSocialWork:Taking

StreetChildrensActionCorrectioninRescueInstitutionsasanExample

【作者简介】张立波(1965-)男，河北保定人，石家庄学院政法系社会学教

研室主任副教授，主要研究方向为社会工作、法学；石家庄学院政法系，河北石

家庄050801；孔令倩(1963-)女，山东高密人，河北司法警官职业学院法律系高

级讲师，主要研究方向为法理学、教育学。河北司法警官职业学院法律系，河北

石家庄050081

【内容提要】介入的评估在流浪儿童行为矫正过程中，影响着工作的流程和

效度。评估的结构策略设计是实现评估规范性的有效途径，是由静态关系结构、

漩涡聚焦结构、动态程序结构所构成的全程性评估操作程序。评估的行动策略设

计是在结构策略设计框架下的具体行动方法，主要包括谈话策略、观察策略和分

析策略。

【关键词】社会工作/行为矫正/评估/流浪儿童/结构

［中图分类号］DC913.5［文献标识码］A［文章编号］

1003-4307(2009)04-0073-05

一、评估策略的现实性需要

流浪儿童问题，已成为人们日益关注的社会问题。关于流浪儿童的教育和行

为矫正，各地相关部门采取了应对措施，比如建立了各种流浪儿童教育保护中心

等机构。

司法社会工作者介入机构内流浪儿童教育和行为矫正过程，是其职业要求和

价值归属，而介入的评估在整个流浪儿童行为矫正过程中具有核心和灵魂的作

用，影响着工作的流程和效度。

所谓评估即资料收集与分析，是司法社会工作者对流浪儿童行为偏差的质性

研究和矫正策略预设。司法社会工作者通过对流浪儿童及其环境进行综合评估掌

握流浪儿童的基本情况，并获取现实资料，调整助人策略。Meyer将评估界定为

“一个认知的过程„„它是一种逻辑分析，即实务工作者根据对案主个人情况所

掌握的知识，尽可能通过与案例情形相关专业知识来解释分析，以了解自己的案

主”(MeyerC.1993,P.17)。评估能够使社会工作者定期检视儿童工作目标的完

成情况，监视特定介入方案活动的进程，为工作者提供了作出决定的依据，以使

他们决定是否修正、继续或者终止介入计划(PaulaAllen-Meares,2006,P.222)。

面对流浪儿童这一特殊服务群体，针对每一个独特个体，如何设计一套流浪

儿童行为矫正的评估策略，对于司法社会工作者来说成为迫切的需要。

二、评估的理论策略设计

作为一项社会工作实务的专业活动，社会工作评估一般以特定的实务理论作

为其实施的参考框架。

（一）系统整合模式理论

理论整合的评估取向从上个世纪80年代开始日渐成为主流。其中以系统整

合模式结构化最为突出，应用也最为广泛，即以明确的理论选择标准为指引，并

具一个持续框架能使不同理论思想得到系统使用的模式。以系统理论和生态理论

的整合为基础，Monkman和Allen-Meares提出了专门用作青少年社会工作评估

的模式：TIE（个体与情境交流）架构(Allen-Meares,1995)。该架构遵循现代社

会工作“人在情境中”的视角，聚焦于情境、个体的因应行为和因应形态三个层

面展开实务工作。

（二）质性研究的理论

质性研究的理论是指在自然情景下，采用多种资料收集方法，对研究现象进

行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对

其行为和意义建构获得解释性理解（陈向明，2000）。质性研究中扎根理论是重

要方法之一，它根植于系统资料的收集和分析，并从中提炼、抽象出理论，同时

又通过同被研究对象密切相关的资料的收集和分析过程，发现、发展和证实理论，

即观察—分析—构建—反馈的认识过程。社会工作评估策略的研究适合运用质性

研究的方法，通过质性研究的方法司法社会工作者可以获得对流浪儿童行为的评

估，并对此采取向应的行动。

首先，由质性研究方法的特点所决定。1、自然主义的