《机械设计基础》教案 第8课 设计普通V带传动.docx

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课题

设计普通V带传动

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

掌握普通V带传动设计的基础知识和普通V带传动的设计步骤。

素质目标：

通过学习普通V带传动的设计，培养创新设计思维和严谨的科学精神。

教学重难点

教学重点：普通V带传动设计的基础知识和普通V带传动的设计步骤

教学难点：普通V带传动的设计步骤

教学方法

多媒体展示法、问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→任务引入（5min）→传授新知（28min）→实践探索（10min）

第2节课：问题引入（3min）→传授新知（22min）→实践探索（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

任务引入

（5min）

【教师】展示“带传动的应用”图片（详见教材），讲述“任务引入”的相关内容

通过学习带传动的基础知识，小王了解到对于功率较小、转速较低的机器来说，V?带传动是一种简单、可靠的动力传输方式，因此其在日常生活中有着广泛的应用。例如，电风扇的电动机通过?V?带传动将动力传递到扇叶，使得扇叶旋转，从而产生凉风；水泵的电动机通过?V?带传动将动力传递到泵轴，使得泵轴旋转，从而实现水的输送。此外，V?带传动也被广泛应用于割草机、摩托车等轻型机械中。那么，该如何根据工作需要设计普通V带传动呢？

【学生】聆听、思考

借助任务引入，激发学生学习兴趣，使学生明确学习目的，端正学习态度

传授新知

（28min）

【教师】讲解新知

一、普通V带传动设计的基础知识

（一）V带

【教师】展示“V带的截面结构”图片（详见教材），讲解新知

按截面形状和尺寸不同，V带可分为普通V带、窄V带、宽V带等，其中，普通V带的应用最为广泛。普通V带为无接头的环形带，主要由顶胶1、抗拉体2、底胶3和包布4组成。其中，抗拉体为胶帘布的V带为帘布芯结构V带，抗拉体为胶线绳的V带为绳芯结构V带。帘布芯结构V带抗拉强度大，承载能力较强；绳芯结构V带柔韧性好，抗弯强度大，但承载能力较差。

【教师】展示“V带截面基本尺寸”图片（详见教材），讲解新知

V带的顶宽用W表示，高度用T表示。当V带绕V带轮弯曲时，在V带中保持原长度不变的周线称为节线，由全部节线构成的面称为节面，节面的宽度称为节宽，用表示。

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

V带顶宽与节宽有着怎样的关系？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，展示“不同型号V带的截面基本尺寸”表格（详见教材），讲解新知

普通V带截面有多种型号，常见的有Y、Z、A、B、C、D、E七种型号，其截面基本尺寸如表所示。

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

仔细观察表格，从Y型号到E型号，V带的截面如何变化？质量如何变化？

【学生】观察、聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，讲解新知

在V带轮上，与所配用V带的节宽相对应的直径称为基准直径。V带在规定的张紧力下，位于基准直径上的周线长度称为基准长度；在其他情况下，需要对基准长度进行修正，故引入带长修正系数。

【教师】展示“普通V带的基准长度和带长修正系数”表格（详见教材），提出问题，随机邀请学生回答

仔细观察表格，同一型号的V带，其基准长度和带长修正系数有何关系？

【学生】观察、聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，讲解新知

（二）V带轮

1．V带轮轮缘的各部分尺寸

【教师】展示“V带轮的结构”图片（详见教材），讲解新知

V?带轮由轮缘（用于安装?V?带轮的部分，有轮槽）、轮毂（带轮与轴配合的部分）和轮辐（用于连接轮缘和轮毂的部分）三部分组成。

【教师】展示“V带轮轮缘的截面图”图片（详见教材），结合“V带轮轮缘各部分尺寸”表格（详见教材），讲解V带轮轮缘各部分尺寸的关系和表格的使用方法

【学生】观看、聆听、思考、理解、记忆

【教师】讲述“小贴士”的相关内容

V带两侧面间的夹角为，但V带在V带轮上弯曲时，由于截面变形，两侧面间的夹角将变小。为了使V带在传动过程中一直紧贴轮槽两侧，将V带轮的槽角规定为、、、，具体尺寸随V带轮的直径而定。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

2．V带轮的材料和结构

V带轮可由铸铁、钢、铝合金、铜合金和工程塑料等材料制成。一般情况下，可根据带速v选用V带轮的材料。例如，当时，可选用灰铸铁；当时，可选用铸钢。此外，在小功率V带传动中，V带轮可采用铝合金或工程塑料。

【教师】展示“铸铁制V带轮的结构”图片（详见教材），讲解新知