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数学学科教学工作计划
20182019学年度第一学期
级别：一年级科任：邹仕梅、冯萍
基本情况：
一（1）班有学生50人，男生25人，女生25人；一（2）班有学生50人，男生
24人，女生26人；一（3）班有学生51人，男生28人，女生23人。
主要存在问题：
一年级儿童的注意还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。虽然已
经具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能够初步进行判断和推理，但思维水
平总的来说仍是非常低的。
本学期研究专题:
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学
习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
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教学目的要求：
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数
的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
主要措施：
1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的
已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
2
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
教学进度安排
课教时完成
单元序教学内容安排时间教学重难点备注
课前准备1可爱的校园1第1周初步认识数学
1快乐的家园1第1周经历从实际情境中抽象
2玩具1第2周出数的过程，能用10以
3小猫钓鱼1第2周内的数表示物体的个数
4文具1第2周或事物的顺序，并能认、
第一单元
5快乐午餐1第3周读、会写0到10各数。
生活中的数
在一一对应的活动中比
较物体数量的多少，认识
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