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古诗词赏析(人教版九年级)教案教学设计

一、课标要求

课程标准中指出，“诵读古代诗词，有意识地在积累、感

情和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”，因此，诗词的

鉴赏已成为近年来中考的一个热门话题，试题涉及的内容大多

是教科书中所学内容和要求背诵的古诗。

二、命题规律总结

1、考点分析

中考对于这一考点的要求如下：

（1）能正确理解诗词曲的内容，如对词语的理解、句意

的理解、文意的分析和概括等。

（2）会赏析其语言（从遣词、用句、修辞等方面揣摩、

理解作者炼字达意的技巧。

（3）熟悉与作品相关的背景材料，体会作品意境和作者

的情感。

2、命题特点

古诗词曲的鉴赏就是对其从内容到形式进行全面的评价、

鉴别和赏析。

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近几年的中考试题中不乏对古诗词赏析类的考题，而且有

扩大的趋势。所选内容有课内的，也有课外的。一般比较短

小。对于古诗词曲的鉴赏考查，是近几年中考试题中出现得比

较普遍的形式，考查的方式比较稳定。

（1）从考查的主要材料看，多以爱国诗、离愁诗、送别

诗以及热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。

（2）从考查的题型看：以主观题为主，以客观题为辅，

分值大多为2——5分。

（3）由对知识的单一内容的考查向对知识的全面考查转

化。

（4）由考查课内知识为主向考查课内外知识相结合方面

转化。

3、诗歌欣赏是近几年中考新增的考试内容。从考试情况

来看，考生往往在这样几个方面出现-失误；一是难以把握诗

词的具体形象所暗示或启迪读者的东西；二是难以领悟诗此中

的比喻、象征的内涵；三是难以通过诗词具体形象的表现呈

现。出现这些失误的原因，不外乎以下两方面；一方面是诗词

常识欠缺，特别是古代诗词常识；另一方面是接触古今诗词作

品太少。

4．命题趋势。

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诗歌鉴赏类题型的命题趋势：以选择题、填空题等形式来

考查“整体感知古诗词、曲的内容”的能力，今后仍会出现。

二。赏析诗歌重点词句的试题，综合性很强，它能全方位考查

对诗歌的掌握程度，难度较高，也是今后中考的热点。三。语

言分析是一道传统试题，历年中考频频出现，应引起重视。

三、知识方法突破

要作好古诗词鉴赏,必需了解和掌握以下几个方面的知识.

1.如何读懂诗

首先,要有古典诗词知识积累.

（1）掌握诗歌类别及其特点.

不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面个有特点。

因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌的一个突破口，按

表达方式，可分为叙事诗、哲理诗、抒情诗；按格律可分为古

风（古体诗）、格律诗（近体诗）；按字数可分为四言、五

言、七言、杂诗等；按内容可分为山水田园诗（写景诗）、咏

物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。而词按风格可分为豪放

派、婉约派等。

（2）把握诗歌的主要特征

即诗歌高度的概括性、生动的形象性、强烈的抒情性、鲜

明的音乐性。

（3）掌握修辞手法在诗歌中运用的特点。

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诗词常用的修辞手法是比喻、拟人、对比、对偶、夸张、

借代、双关、互文等。

其次，读懂诗词要注意以下方法：

（1）借助题目、作者、注释。

○1题目：是切入点。古诗的题目很讲究，它往往能揭示

诗歌的写作时间、地点、对象、事件、主旨等。是我们解读诗

歌的重要切如点，从题目入手，我们可以准确得理解诗歌。

○2作者：就是知人论诗，确定诗人的朝代、风格、为后

面分析语言，表达计巧，思想内容观点态度作铺垫。

○3注释：可以了解作品创作背景。

（2）从内容上分类鉴赏。

初中课本所选的古典诗词从《诗经》到清代，题材广泛另

人赞叹。但就内容而言，大体可概括为：咏史诗、山水田园

诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。

（3）借助背景。

诗歌鉴赏不应该忽视对其背景的了解。所说的背景，包括

诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等多方面的内容。

（4）注意作品中“典