部编版二年级(上)语文园地五教案完美版.docVIP

二年级上册语文教案-语文园地五｜人教（部编版）

《语文园地五》教学设计

一、教材分析?

《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。?

语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。?

二、教学目标?

1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。在“字词句运用”中通过字义猜词义；发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。?

2.?积累古诗，阅读寓言故事，激发学生对中华传统文化的热爱，提高语文素养。?

三、教学重点?

1.学习运用“字义猜词义”的方法，理解“自言自语”等8个词语含义。?

2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。?

四、教学难点?

学会积累并吟诵《江雪》；理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。?

课时安排?

三课时?

教学资源准备?

多媒体课件、词语卡片?

七、教学过程?

第一课时?

（一）创设情境，谈话导入?

导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。我们一起加油吧！?

识字加油站?

1.借助字形，连字成词?

（1）观察每组字在结构、字形上的特点?

（2）引导学生发现每组字的不同部分与字义有关?小结：这就是形旁表义。【板书：形旁表义】?

（3）根据形旁表义的特点完成练习?

（4）汇报答案，找出问题?

教师评价要点：开幕：通过看动图理解“幕”是巾字底?

爱慕：通过“慕”字下半部分字理，理解“?”和人的内心想法有关?

（5）再次订正答案?

小结：借助形近字形旁表义的特点把字连成了词语，大巴车立刻就加上了一格油。我们继续努力吧！?

2.趣味闯关，认读生字?

通过齐读、同桌互读、听号读字等方式，掌握认读字?

3.填字游戏，巩固拓展?

（1）给“盯”和“纷”找形近字并填写在小花纸上?

（2）汇报交流并补充?

小结：大巴车加满三格油，我们去秋游吧！?

字词句运用?

1.多种形式读词?

通过自读、齐读、小组合作、听指令等方式读词?

词语理解?

（1）猜字解词?

①找出八个词语的相同之处（都含有“言”和“语”）?

②猜出“言”“语”含义

?③找出并回顾自言自语词义?

④找出与自言自语结构相同的词语并猜词义【板书：字义猜词义】

?⑤小组合作初步感知剩余词语含义。?

⑥找出意思相近和相反的词语并猜出词义????

（2）情境猜词?

①观看《狐狸和乌鸦》视频?

②根据视频情节猜甜言蜜语词义

③观看入队宣誓视频?

④根据视频情节猜豪言壮语词义?

小结：根据字义猜词义、生活情境是理解词义的好方法。?

积累词语?

（四）句子运用?

1.自读例句，发现例句中加点词语的特点?

小结：借助描写样子和颜色的词语可以让句子加具体。【板书：样子、颜色写具体】

2.体会加点词语的好处?

3.补充第一句话，汇报交流?

4.借助图片，发挥想象，引导学生多样化的表达?

5.小组合作补充第二句话?

6.汇报?

板书设计：?

语文园地五?

小花图?????????????

形旁表义?近反义词贴?????????

字义猜词义?

葫芦藤、小花图??????

样子、颜色写具体?????

第二课时?

（一）复习导入，巩固旧知?

今天我们继续走进语文园地五，完成书写提示和日积月累的学习。?

复习认读字?

同桌互读。?

（2）抢读?

（二）完成书写提示?

1.仔细观察，发现规律?

（1）自读生字，观察结构上的相似之处。?

（2）出示长短双色格及辅助线引导学生关注位置关系?

2.指导书写?

（1）比较学习：“观”、“呼”、“忙”、“如”四个生字?

（2）自主描红书写?

（3）投影展示，学生评价。?

（4）修改后再次书写?

3.拓展?

（1）出示本单元所有生字，学生小组合作找出“左短右长”和“左长右短”的字并分类。?

（2）汇报交流?

小结：书写左右结构的字时关注位置关系可以帮助我们把汉字写得更美观。?

完成日积月累?

1.解释题意?

《江雪》意思是江上的雪景?

我们走进古诗，看看那是一番怎样的景象。??

2.初读古诗?

（1）借助拼音自读古诗?

（2）同桌互读，