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基于USEM模型的中医药院校学生就业竞争力分析

摘要：面对竞争日益激烈的就业环境，高校学生的就业问题被社会广

泛的关注，作为专业性较强的中医药院校，就业工作特点突出，解决就业

困难的有效途径之一就是提高学生的就业竞争力。文章基于USEM就业竞

争力模型，通过对某中医药院校毕业生就业竞争力现状进行分析，找出提

高学生就业竞争力的有效措施，帮助学生顺利就业。

关键词：中医药学生；就业竞争力；提升措施

1研究背景

近年来，随着我国高等教育的不断发展，高等教育普及化程度的不断

加深，高校毕业生数量逐年递增。根据教育部数据统计，2022年全国高

校毕业生总数达到749万人，比2022年增加22万人，创下历史新高，大

学生就业面临新的挑战。而中医药院校大学生的培养形式不同于产生于近

代科学基础之上的其他学科，其就业特点也与其他类别高校呈现一定的差

异化。

“发展中医药事业、中西医并重”，是我国制定的中医药发展方针。

中医药具有坚实而广泛的群众基础，社会对中医药人才的需求是长期存在

的，尤其是中国社会逐渐进入老龄化，中医药在未来有进一步的发展空间。

但是，与西医类医学专业相比，中医学专业的毕业生在就业方面存在

一定的差距。大中城市的医院即使需要中医人才，也是倾向于从社会上招

聘富有经验的老中医。面对如此严峻的就业形势，如何有效提高毕业生的

就业率和就业质量，成为了中医药院校需要研究的重要课题。本文通过

USEM模型分析中医药院校人才培养质量现状，探讨有效提升中医药院校

学生就业竞争力的措施，促进毕业生充分就业。

2USEM模型的基本原理

2.1就业竞争力

就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手找到适合才

能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，即全面满足社会和用人单

位对人才需求的能力。通过对大学生就业竞争力的研究，可以掌握大学生

能力、素质现状，提升高校对学生的培养质量，适应社会需求，促进学生

就业，缓解就业压力。

就业竞争力分为“基础竞争力”、“核心竞争力”和“环境竞争力”。

基础竞争力主要指一个人的内在品质，包括思想道德修养、意志、品质、

诚实正直、敬业精神、获取信息能力、责任心、创新精神、心理调整能力

等方面；核心竞争力包括职业定位能力与就业期望、专业实践技能、团队

合作能力、沟通能力、综合分析能力、语言文字能力等内容；环境竞争力

包括专业方向、学历、学校品牌等内容。对于大学生来说，基础竞争力是

进行高质量就业的支撑环节，更加强调人才的基本素质，不但要求毕业生

是某一方面的专业人员，更加强调作为一个人格健全的高素质的“人”所

拥有的各方面技能，强调学生的全面发展；核心竞争力强调毕业生在就业

中的功能性、适应性和可迁移性的能力，指毕业生能够顺利的就业，被用

人单位认可；环境竞争力是指毕业生所处的环境的影响力。

2.2USEM就业能力模型

关于就业竞争力不同要素之间的结构和动态关系上，西方学者提出了

一些就业竞争力模型。最具代表性的是2004年英国的学者彼特·奈特和

曼兹·约克从心理学角度构建了在就业竞争力研究领域被广泛引用的

USEM模型。该模型包含四个基本要素，分别是学科理解力

（SubjectUndertanding）、技能（Skill）、自我效能感（Efficacy）以

及元认知（Meta-cognition）构成。该模型不但指出了影响就业竞争力的

基本要素，还理清了各要素直接的相互关系，对研究提高大学生就业竞争

力的途径有着十分重要的指导意义。

3中医药院校学生就业竞争力现状

为了解中医药院校学生就业竞争力现状，本研究主要以某中医药院校

2022届毕业生作为研究样本，发放调查问卷1229份，共回收有效问卷

753份，回收率61.3%，共覆盖该校中医学、中医学（专升本）、中医学

（中医骨伤科学方向）、中药学、中西医临床医学、中药资源与开发、制

药工程、针灸推拿学、市场营销、护理学、公共事业管理、食品科学与工

程、药学、药物制剂共14个本科专业。

以USEM模型中所涉及的影响就业竞争力的四个基本要素为基础，对

中医药院校学生就业竞争力现状进行分析，结果如下：

3.1学科理解力调查结果及分析

理解力，顾名思义就是理解能力。杜威说：“所谓理解，就是把握住

事物的意义。”而他认为“意义”就是事物同其他事物之间的关系。因此，

学科理解力就是指学生通过一定的学习，