【好课堂】第8课《世说新语》二则(学生版)2022-2023学年语文七年级上册.pdfVIP

第8课《世说新语》二则

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课程标准课标解读

1.掌握朗读文言文方法，熟读课文。积

1.诵读积累实词虚词，能借助注释和工

累、掌握重点文言文词语句式。

具书理解基本内容。

2.掌握比喻修辞手法，理解比喻中神似

2.注重积累、感悟和运用，提高自己的

的重要性。

欣赏品位。

3.感受文章温馨的家庭氛围，懂得家

3.培养学生对传统文化的热爱。

庭亲情和谐的重要性。

知识点01读出文言韵味。

【即学即练1】（一）、怎样朗读才能读出文言味?

参考示例:（1）其一，理解字词，辨别词性，读出节奏。如，谢太傅/寒雪

日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄

子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。

即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。

再如，陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。

元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已

去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期

日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。

元方/入门不顾。

（2）其二，平心静气，整体平缓。文言文表达古人思想意向，抒发古人情

感感慨。今天的朗读者没必要“替古人担忧或疾呼”。所以，唯有平稳舒缓、从

容深沉的朗读，才是疏通词句，思考探索的途径。如，“谢太傅寒雪日内集，与

儿女讲论文义”是写长辈和晚辈其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生，

应该用舒缓的语气读出温馨美好的氛围。“骤”是“急”的意思，可以稍微加重

语气。“欣然”是高兴的样子，所以应该用高兴的语气来读。“纷纷”是纷纷扬扬

的样子，用来修饰“白雪”，可以重读。

（3）其三，词语宕开，语势复归。根据语法句式，情感延续或转换的需要，

词语宕开的位置一般在二、三、四个音节之间。如：公——大笑——乐。即——

公大兄——无奕女，左将军——王凝之——妻也。语势复归，指文言文抑扬轻重

缓急变化幅度不大，虽有错落，最后重归于平缓。

知识点02把握“文言文”之“言”。

【即学即练2】（一）、归纳《咏雪》实词、句式，理解文意。

1.重点字词解释：

（1）内集：(把家里人聚集在一起)

（2）儿女：(子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女)

（3）俄而：(不久，一会儿)

（4）欣然：(高兴的样子)

（5）未若：(不如，不及)

（6）（雪）骤：（急）

（7）差可拟：（大体可以相比）

2.重点句子翻译：

（1）白雪纷纷何所似？（宾语前置句，即“所似何”）

翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？

（2）撒盐空中差可拟。

翻译：在空中撒盐大体可以相比。

（3）未若柳絮因风起。

翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。

（4）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（判断句标志，翻译时要加判断动词

“是”）

翻译：谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

3.请用现代汉语复述故事。

参考示例：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲

解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像

什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿

道韫说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大

哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

（二）、归纳《陈太丘与友期行》实词、句式，理解文意。

1.强调重点词