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分数的初步认识教学设计一等奖

（经典版）

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序言

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第1页共17页

分数的初步认识教学设计一等奖

这是分数的初步认识教学设计一等奖，是优秀的数学教案文章，

供老师家长们参考学习。

分数的初步认识教学设计一等奖第1篇

【教材分析】

几分之一属于“数与代数”领域，是在学生掌握了整数知识的基

础上初步认识分数的开端，是从整数到分数的一次数的概念的扩展。

通过整数无法表示，引发学生思考，引出分数学习的意义。分数对学

生来说是陌生的，但物体和图形的一半是学生所熟悉的，因此，本节

课主要从学生已有的生活实际经验除法，通过二分之一、四分之一的

学习明白几分之一的分数表示的含义，初步建立分数概念，为进一步

学习分数和小数打下初步的基础。

【教学目标】

1.初步认识几分之一的分数，知道几分之一的分数表示的含义。

知道分数各部分的名称，能正确读、写几分之一的分数。

2.在动手折出二分之一和四分之一分数的过程中明白分数的含

义，发展动手操作能力、观察能力、表达能力，并能根据经验类推出

其他分数的含义。

3.在动手创造分数的过程中培养学生探索、自主学习的精神，获

得学习数学的乐趣。

【教学重点】

第2页共17页

认识几分之一，初步建立分数的概念。

【教学难点】

知道几分之一分数的含义。

【教学用具】

课件、信封、正方形、圆形、月饼

【教学过程】

一、创设情境

1.借物平分，引出一半

师：生活中，你分过东西吗？

生：分过。

师：现在请你和同桌把信封里的东西分一分。