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多彩的“分数条”
【教学内容】
苏教版《义务教育教科书•数学》数学三年级上册96-97页。
【教学目标】
1.使学生进一步感受“1”和几分之一、几分之一和几分之一之间的联系，丰富、深化
对几分之一的认识。
2.使学生在抛正方体选择分数、根据分数选择“分数条”、根据需要将“分数条”进行
等量替换等活动过程中，初步感受事件发生的随机性，学会用不同的方法进行替换，逐步增
强对分数大小的感悟，锻炼思维的灵活性。
3.在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣。
【教学重难点】
1.丰富分数间关系的感受，加深对分数的认识，发展数感。
2.根据分数之间的关系灵活进行等量替换。
【教学准备】
彩色（含白色）纸直条，教师教具，小正方体。
【教学过程】
一、游戏准备
1.导入
师：最近我们认识了一类新的数——分数。今天我们将围绕分数上一节活动课。希望同
学们动手又动脑，在活动中有新的收获。
2.认识“1”和几分之一的关系。
师：这是一根长方形直条，用“1”来表示（将表示“1”的白色直条贴在黑板上）。
1
师：（手指黑板白色直条）如果想得到它的，该怎样做呢？
2
生：只要平均分成2份。
生：可以对折一下。
11
师：对折一次的直条平均分成2份，每份就是它的。“1”里面有几个？
22
11
生：“1”里面有2个。（将表示的2根绿色分数条贴在黑板上）
22
师：把这根白色直条对折2次打开，你想说些什么？
1
生：这根白色直条被平均分成了4份，一份可以表示。
4
11
生：“1”里面有4个。（将表示的4根粉色分数条贴在黑板上）
44
1
师：在的基础上继续对折，想想看会得到什么？
4
11
生：会得到。（将表示的1根紫色分数条贴在黑板上）
88
师：继续再对折，得到的分数是什么？
11
生：是。（将表示的1根黄色分数条贴在黑板上）
1616
1111
师：那么1里面有几个，几个呢？请同桌两人合作，用或把表示“1”的白
816816
色直条铺一铺，你有什么发现？
111
生：“1”里面有8个，16个
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