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寒假大学生社会实践家教心得体会（精选35篇）

寒假大学生社会实践家教心得体会篇1

实践参加者:

实践主题:体验社会生提高社会交际能力

实践时间:20xx年7月

实践地点:世贸广场

现将此次实践动的有关情况报告于下:

转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭

中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉

沉的充实.在这个寒假里为了不让自己在放松的生中忘掉奋斗的目标我为自己找

了两份工作.周一到周五给一个小学毕业的女生进行上初中前的功课衔接,周末在世

贸广场派发诺亚舟公司的宣传单.

寒假期间，我找到了一份家教的工作。这是我自开学以来找到的第一份社会兼

职工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又感激。兴奋的是，自己得到了一个锻

炼自己的能力同时体现自身价值的机会.于是，我的寒假生又增添了一道绚丽的

风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……

最熟悉的陌生称谓

经过了将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当

别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神

圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给

我带来的豪迈感。然而当告别了家教职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生

的晕印，一圈又一圈……

第一堂课

第一次认认真真的给别人上课,除了紧张还是紧张,心中忐忑不安始终怀疑自己

是否能胜任一个老师的职责,担心自己的学问不够是否会影响这个孩子的学习.可当

我坐在桌前面对一双满怀希望的双眼时,才发现我所想的一切,担心的一切都是多余

的.我的责任就是陪着这个孩子一起学习,一同努力进步.

很快,我了解着这个孩子的一些情况,她今年小学毕业,被分入武汉人民中学,这

不算是一个好的学校,家长只希望她能在入学时的考试中考好,从而分入一个好的班

级.而这个孩子的成绩平平,因此我决定给她上初一的内容.数学重点在第一章正负

数,语文这落脚于最难的文言文学习,而英语,因为她小学从没有学习过,因此决定从

最基础的二十六个字母开始进入初步学习.

学习安排

针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三

步走的辅导计划：

第一阶段“夯实基础”

正负数的加减乘除运算我出了几组专题训练让其练习：

例：正负数的加减运算1+(-4)=-1+5=1-(-19)=

2+(-15)=125-136=-14+(-158)=

-(-18)+12=……57-(+26)=

正负数的乘除运算12×(-6)=-14×15=125÷(-5)=

-5×(-8)=5×0=-15÷(-3)=

15×(-9)=……0÷(-29)=

通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和准

确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲

究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天

都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效

果。我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下

去。

第二阶段为“逐步提高”阶段(耗时约三周)：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，正负数的加减乘除运算在教

其运算规则及少量练习后，正负数的加减运算无论口算、笔算都显得较为轻松;正

负数的乘除运算口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是

在计算中由于粗心而忽略正负号。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识

性的障碍了。

然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整

个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表达理解不足;

②对数量关系分析不准确;

③迁移能力较差。

在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。

分别的日子

转眼她就要开学了，我也结束了家教生。她的学习态度比以前端正了许多，

学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决。这就是我家教的效果。他的

父母很感激我这段时间对她的帮助，要我不定期地给她打电话来督促她。我会坚持

这样做下