上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》说课稿.pdfVIP

苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》

说课稿

一.教材分析

苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》

的内容，是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。本节课主要让学生掌

握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解乘法运算的算理，培养学生的计算能力和

逻辑思维能力。

二.学情分析

针对三年级学生的认知发展特点，他们在数学学习中已经具备了一定的运算基

础，能够进行简单的整数乘法运算。但是，对于两、三位数乘一位数的笔算方法，

以及乘法运算的算理，可能还存在一定的理解困难。因此，在教学过程中，需要关

注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行有针对性的引导和帮助。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正

确进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生经历探索

两、三位数乘一位数的过程，培养学生的运算能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主

学习能力，使学生感受到数学在生活中的实际应用。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确进行

计算。

2.教学难点：让学生理解乘法运算的算理，能够灵活运用笔算方法进行

计算。

五.说教学方法与手段

1.情境导入：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习

状态。

2.小组合作：学生进行小组讨论，让学生在合作中探索两、三位数乘一

位数的笔算方法。

3.引导探究：教师引导学生进行探究，让学生在实践中理解乘法运算的

算理。

4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

5.总结归纳：教师引导学生总结两、三位数乘一位数的笔算方法，加深

学生对乘法运算的理解。

六.说教学过程

1.情境导入：教师通过展示生活实例，如购物时计算总价，引出本节课

的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：教师学生进行小组讨论，让学生在合作中探索两、三位数

乘一位数的笔算方法。

3.引导探究：教师引导学生进行探究，让学生在实践中理解乘法运算的

算理。例如，教师可以引导学生通过画图、列竖式等方式，展示两、三位数乘

一位数的过程。

4.巩固练习：教师设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知

识。例如，可以设计简单的两、三位数乘一位数的题目，让学生进行笔算练习。

5.总结归纳：教师引导学生总结两、三位数乘一位数的笔算方法，加深

学生对乘法运算的理解。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

两、三位数乘一位数（不进位）

1.两数相乘，个位对齐

2.从个位乘起，乘到哪一位，就写在那一位的下面

3.哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、练习成绩等方面进行。

教师可以通过观察学生的课堂表现，以及练习题的完成情况，对学生的学习效果进

行评价。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何在教学中更好地关注学

生的个体差异，提高学生的学习兴趣和运算能力。同时，教师还应反思如何更好地

运用教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

知识点儿整理：

1.两、三位数乘一位数的笔算方法：

两、三位数乘一位数的笔算方法是本节课的核心知识点。学生需要掌握两数相

乘时，从个位开始乘起，乘到哪一位，就写在那一位的下面。如果哪一位上乘得的

积满几十，就要向前一位进几。例如，234乘以5，从个位开始乘，4乘5得20，

写在个位下面，进位2；3乘5得15，加上进位的2，得到17，写在十位下面