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励志名言：

1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。

3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

17《中国人失掉自信力了吗》课后习题参考答案

一、阅读课文，回答下列问题。

1.作者批驳的观点是什么？与同学讨论。

2.作者主张的观点是什么？在文中勾画出来。

参考答案：

1.中国人失掉自信力了。

2.我们有并不失掉自信力的中国人在。

二、驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。反驳错误观点时，

可以针对错误观点，也可以针对论据和论证过程。读课文第3—5段，看看本文

运用了怎样的批驳方式，结合具体内容加以分析。

点拨：

解答此题，应先把握驳论文的有关知识。批驳的方式通常有三种：驳论点、

驳论据、驳论证。

参考答案：

第3—5段作者先承认所摆出的论据是事实，是“真”的，但由对方论据只

能推导出中国人丧失了“他信力”，发展着“自欺力”，不能推导出“中国人

失掉自信力”的结论，它们不能证明论点，因而批驳的是对方的论证过程。

三、仔细研读课文，回答下列问题。

1.文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？

2.“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？

3.文章最后一句说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自

己去看地底下”，这句话与上文中的哪些话相呼应？怎样理解这句话的含义？

参考答案：

1.①交代时代和社会背景，表明自己为何而写。②先摆出对方的论据，并

且承认这些论据本身的正确性，为后文批驳其论证过程的错误做铺垫。

2.作者运用“仿拟”修辞格，由“自信力”一词翻造出“他信力”一词，

既指出中国人其实是“相信他物他人之力”，并不是相信自己，又通过一字之

差的两个词的对比，使本文妙趣横生，富有辛辣讽刺意味。

3.“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的”呼应的是上文中提到

的“公开的文字”中所提到的那些叫嚣“中国人失掉自信力”等的谬论。“要

自己去看地底下”呼应的是上文提到的那些“埋头苦干”的四类人以及“这一

类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战

斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。”

“状元宰相”指当时国民党反动政客及其御用文人。“地底下”指当时还

处于地下斗争状态的群众革命力量。这句话是说，中国人是否有自信力，不要

看那些反动文人发表出来的文章，而要去看那些真正的堪称中国脊梁的人的所

作所为。他们虽然“总在被摧残，被捕杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道”，

但他们“有确信，不自欺”，是有自信力的中国人。

四、读下面的文字，完成练习。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，

有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩

不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

1.“中国的脊梁”这个比喻好在哪里？模仿这个语段的句式，用排比和比

喻这两种修辞手法写一段话。

2.文中提到了四种“中国的脊梁”，你知道历史上哪些人物具有这样的品

行？课外查找资料，搜集相关的人物事迹，与同学交流。

参考答案：

1.“脊梁”指脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。这里把那些脚踏实地为民

族的进步而奋斗的人们比作中国的脊梁，说明他们在历史发展中的地位和作用，

生动形象。同时表现了作者对他们的赞美，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信

力。

仿写：我们从古以来，就有热爱和平的人，有一身正气的人，有为民图利

的人，有舍身为国的人……即使岁月流逝，也掩不住他们明珠般的光辉，这就

是中国的