三年级数学上册教案-8.1分数的初步认识89-人教版 .pdfVIP

教案标题：三年级数学上册教案-8.1分数的初步认识89-人教版

一、教学目标

1.让学生理解分数的概念，知道分数表示的是把一个整体平均分成若干份中

的一份或几份。

2.使学生掌握分数的读、写方法，能够正确地读写分数。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

二、教学内容

1.分数的概念：把一个整体平均分成若干份，每一份叫做这个整体的几分之

一，几份叫做这个整体的几分之几。

2.分数的读法：先读分母，中间的分数线读作“分之”，最后读分子。

3.分数的写法：先写分母，中间画分数线，最后写分子。

4.分数的性质：分子相同时，分母越大，分数越小；分母相同时，分子越

大，分数越大。

三、教学重点与难点

1.教学重点：使学生理解分数的概念，掌握分数的读、写方法。

2.教学难点：培养学生运用分数解决实际问题的能力。

四、教学方法

1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生观察、思考，理解分数的概

念。

2.采用讲解法，讲解分数的读、写方法，让学生掌握正确的读写方式。

3.采用练习法，设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运

用分数解决问题的能力。

五、教学过程

1.导入：利用实物或图片，引导学生观察，提出问题，引出分数的概念。

2.新课内容：讲解分数的概念，读、写方法，以及分数的性质。

3.练习：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

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5.作业布置：布置与分数相关的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

六、教学评价

1.课后对学生的作业进行批改，了解学生对分数的掌握情况。

2.在下一节课开始时，对上一节课的知识进行提问，检查学生的掌握程度。

3.在教学过程中，观察学生的反应，了解学生对教学内容的兴趣和理解程

度。

七、教学反思

1.教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教

学效果。

2.针对学生的掌握情况，设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.注重培养学生的数学思维，提高学生运用分数解决问题的能力。

本节课教学内容丰富，教学方法多样，旨在使学生理解分数的概念，掌握分数

的读、写方法，并能够运用分数解决实际问题。在教学过程中，教师要注意关注学

生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，要注重培养学生的数

学思维，提高学生运用分数解决问题的能力。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课内容”和“练习”环节。

这是因为教学过程是实施教学目标、完成教学内容、达到教学效果的关键环节，而

新课内容的讲解和练习的设计直接关系到学生对分数概念的理解和运用能力的培

养。

新课内容详解

在新课内容环节，教师需要详细解释分数的概念，确保学生能够从本质上理解

分数的含义。可以通过以下步骤进行：

1.引入实际情景：使用学生们熟悉的事物，如水果、蛋糕等，将一个整体分

成几份，让学生直观地感受分数的来源。例如，将一个圆形的披萨分成8份，每份

就是整体的1/8。

2.讲解分数的构成：详细介绍分数由分子、分母和分数线组成，解释分子表

示的是整体中的几份，分母表示的是整体被分成了几份。

3.举例说明：通过多个具体例子，展示分数的不同形式，如1/2、3/4、5/8

等，让学生观察并总结分数的特点。

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4.分数的读写方法：用板书和口头示范的方式，展示分数的正确读写方法，

并让学生跟读、练习，确保每位学生都能正确掌握。

5.分数的性质：通过直观的图示和实例，讲解分数的性质，如分子相同，分

母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。

练习环节设计

练习环节是巩固新知识、提升应用能力的重要步骤。教师应设计不同类型的练

习题，以满足不同学生的学习需求：

1.基础练习：设计一些简单的分数读写题目，让学生熟悉分数的基本形式。

2.理解性练习：设计题目让学生用分数来表示实际问题，如将12个苹果平均

分给