三年级数学上册--第9课时--两、三位数乘一位数(连续进位)乘法.pdfVIP

两、三位数乘一位数（连续进位）乘法

第1课时

教学内容:青岛版小学数学三年级上册第20—23页信息窗3第1课时

教学目标：

1．使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法。

2.通过笔算算理的探究，培养学生的逻辑思维能力

3．培养学生认真书写的好习惯，来提高计算的一次正确率。

4.培养学生对知识的迁移类推的能力，体验数学的美感。

教学重难点:

使学生经历探索算法的过程，理解算理，掌握计算方法

教具、学具

教师准备：多媒体课件、计数器、学习用具。

教学过程：

一：拟定导学提纲，自主预习

1.创情板题

导语：同学们，前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我

们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法。板书课题：两、三位数乘一位数

（连续进位）的笔算

2.出示目标：

本节课的学习目标是：师：本节课要达到以下学习目标：探究并掌握两位数

乘两位数的竖式计算方法，会用竖式正确进行计算。（投影出示学习目标）

3.自学指导

师：要达到本节课的学习目标，需要大家的共同努力，你们有信心吗？

下面请看自学指导。

自学指导：认真看课本第20页情境图，先看信息再看下面的问题和算式的

计算方法，重点看竖式计算的过程。思考：①根据信息怎样列式？②如何估算其

结果的？③找出与前一节所学的有什么相同点?不同点？5分钟后，看谁能将以

上问题讲清楚.（指一生读）

4.看一看

(1)过渡语：自学竞赛现在开始，比一比，谁坐姿最端正，看得最认真。

(2)生看书，师巡视，确保每位学生都在紧张地自学。（要保证学生看够5

分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看，遇到问题可以小声问同

位。）

二、汇报交流，评价质疑1、调查。师：看完的同学请举手？

2、全班汇报。（学生一一汇报自学指导中的三个思考题，重点汇报第三个问

题，然后质疑释疑，师点拨。）

生1：每小时加工59千克带鱼，7小时能加工多少千克带鱼？可以列式

59×7=

生2：每个车间加工118箱带鱼，9个车间加工多少箱？可以列式为

118×9=

师引导，还可以提出什么问题？接着引导，看看图片上还有什么信息可以利

用？生3:每箱带鱼重25千克，8箱带鱼重多少千克？可以列式为25×8=

3、师：算式列出了，谁会解决59×7=

生3：估算，59≈6060×7=420，那么59×积接近420.

师及时评价：你说得真好，估算是我们解决数学的很好的方法。谁来汇报竖

式计算，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流．

说一说与昨天学的例题有什么相同？什么地方不同？

生4：计算时满十了

师更正说：满几十了

生5：满几十就把几进在十位上，师及时评价，说得太棒了。

生6在十位上的数字一定加上。

师：今天这节课我们重点研究的是竖式计算的方法，二三位数乘一位数(连续进

位）的笔算乘法。你有什么想提醒大家的吗？

生7：进位的数要写在十位下面，计算完十位的数后再把进位的数加上。

4、归纳算法。师：今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进

位．而昨天的题不是连续进位．）进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描

一描）（不论数字多大，数位多高，计算法则是一样的．都是从个位乘起，并且

哪一位乘得的积满几十就向前进几．

5、小组解决另外的两个题目。组内交流，相互提醒。同学们请把作业本交

换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，如错打错号。b、全对的请举手。c、

做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。

三、抽象概括，总结提升

师：同学们列竖式时应注意什么问题？——数位对齐；连续进位；哪一位上乘得的积满几十，

就向前一位进几。进的数字别忘加。不满十时不要进。

四、巩固应用，拓展提高

1.考一考

过渡：老师要来检测一下大家自学的怎么样？谁有勇气接受挑战？出示检测

题：（投影出示）出示题目：用竖式计算48×6＝