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课题
绘制有截交线或相贯线物体的三视图(2)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
(1)熟悉常见相贯线的形状,能够熟练绘制常见相贯线的投影。
(2)掌握组合体三视图的画法,能够正确进行组合体视图的尺寸标注。
技能目标:
(1)能够熟练绘制组合体的三视图,并正确画出截交线与相贯线的投影。
(2)能够熟练地在三视图和立体图上分析相应的点和直线的投影
素质目标:
(1)弘扬大国工匠的工作作风
(2)树立制造强国的人生理想
教学重难点
教学重点:绘制常见相贯线的投影、组合体三视图的画法
教学难点:绘制特殊相贯线的投影、组合体三视图的画法
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、练习法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
课前任务→考勤(2min)→任务引入(5min)→传授新知(48min)→任务实施(15min)→学以致用(15min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学组成3~5人的小组,选出组长,通过APP或其他学习软件,完成课前任务
请各组组长组织组员收集相关资料,熟悉相贯线、组合体三视图的画法,完成“学习工单”中的引导问题5-6。
【学生】完成课前任务
通过课前任务,让学生了解本次课的主要内容,增加学生的学习兴趣
考勤
(2min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
任务引入
(5min)
【教师】讲述案例,展示“种常见组合体的立体图及其俯视图与左视图”的图片,并提出以下问题
观察图片,试根据组合体的立体图及俯视图与左视图,思考如何用补画主视图。
【学生】观察、思考、回答
通过问题导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣
传授新知
(48min)
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识,讲解相贯线的投影与作图、组合体三视图的画法的基础知识
一、相贯线的投影与作图
?【教师】展示图“图3-17相贯的类型”的图片(详见教材),提问:“思考两形体相交后的面和线会有什么变化?”,安排学生小组讨论并派代表回答问题
?【学生】聆听、分组、观察、思考、讨论、回答问题
?【教师】总结学生的回答,详细讲解相贯线概念及其类型
两形体相交称为相贯,其表面形成的交线称为相贯线。相贯线是两相交形体表面的共有线,是一条封闭的空间曲线。由于相交形体的几何形状、大小和位置不同,相贯线的形状也不同。
相贯线的形状与相交形体的形状及其空间相交的形式有关。无论相贯线的形状如何,它都具有共有性和封闭性两个基本性质。
共有性:由于相贯线是两相交形体表面的共有线,也是其表面的分界线,因此相贯线上的点是两形体表面的共有点和两形体表面的分界点。
封闭性:由于形体的表面是封闭的,而相贯线是两相交形体表面上的交线,因此相贯线一般是封闭的空间曲线。但在特殊情况下也可能是平面曲线或直线。
根据相贯线的性质可知,求相贯线的实质,可归纳为求作两相交形体表面上一系列共有点的集合。
1.相贯线的画法
?【教师】提问:“相贯线应当如何绘制?”安排学生分组讨论并派代表回答问题
?【学生】聆听、分组、思考、讨论、回答问题
求相贯线常采用表面取点法和辅助平面法。作图时,首先应根据两形体的相交情况分析相贯线的形状,然后依次求出特殊位置点和一般位置点的投影,接着判断其可见性,最后将求出的各点用光滑曲线顺次连接。
1)表面取点法
当两相交形体中的某一形体表面在某一投影面上的投影有积聚性时,其相贯线在该投影面上的投影一定与该形体的投影重合,根据这个已知投影,就可用表面取点法求出相贯线在其他投影面上的投影。
【例3-7】已知两圆柱正交,求作该相贯体的三视图。
分析:该相贯体为一个铅垂圆柱与侧垂圆柱正交所得,故相贯线为曲线。相贯线的水平投影与铅垂圆柱的水平投影重合,侧面投影与侧垂圆柱的侧面投影重合,因此只需要求作它的正面投影即可。
?【教师】展示“图3-18两正交圆柱三视图的画法”(详见教材),并播放“图3-18动画”(详见教材),详细讲解简化画法的作图过程
作图步骤:
(1)按照投影关系画出两圆柱的投影,主视图中的相贯线先不画。
(2)求特殊位置点的投影。在相贯体上取特殊位置点A、B、C、D。其中,点A和点B是两圆柱正面投影的转向轮廓线交点,其投影可在各视图上直接找出;点C和点D是铅垂圆柱侧面投影的转向轮廓线和侧垂圆柱表面的交点,其投影可在左、俯视图上直接找到,主视图中的点c′和点d′可根据点的投影规律作出,。
(3)求一般位置点的投影。在铅垂圆柱的水平投影圆上取对称的两点e、f,它们的侧面投影和正面投影都可根据点的
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