三年级上数学教案庆元旦 时、分、秒的认识_青岛版 .pdfVIP

三年级上数学教案庆元旦时、

分、秒的认识_青岛版

庆元旦——时、分、秒的认识

教学目标:

（一）认知目标：

1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

（二）能力目标：

1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表

达能力。

2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发

展。

（三）情感目标：

1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，

感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解

决问题的成功体验。

2.帮助学生树立珍惜时间的观念。

教学重难点：

1.使学生知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教学过程：

【导入】（一）设置情境，导入新课。

师：同学们，今天我们学习什么内容呢？让我们用倒计时的方法揭示

今天要学的内容吧！齐喊：5、4、3、2、1

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师：刚才我们倒数的5、4、3、2、1应该用什么时间单位？

生：秒。

师：那为什么不用时和分呢？

师：对，秒是一个比时和分小的时间单位。

板书：秒

【讲授】自主探索，合作求知。

1．生活中秒的用处。（展示一些图片）

2．认识秒针和1秒。

师：我们以前学过的时间单位有……

生：时、分。

师：我们没有学过“秒”啊，你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？

生：钟面上有秒针。

生：……

师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？

生：最细最长的那一个。

师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？

生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。

师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？

（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）

3.体验1秒的长短。

师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？

生：拍一下手。（做动作）

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师：（跟着做）对，很好！

生：我眨一下眼就是一秒。

师：（跟着做动作）你没错，真棒！

生：我写一个1字就是一秒。

生：我跺下脚就是一秒。

生：……

4.1秒的价值。

师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。

但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的

交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？

生：（没有人说话，面面相觑）

飞机每秒约行250米

火车每秒约行55米

小汽车每秒约行20米

喷气式飞机每秒约行500米

卫星每秒约行7900米

有的电脑一秒可以计算约3万亿次

师：怎么样？时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗？

师：短短的1秒看起来微不足道，但有的时候，这短短的1秒，又是

那么的无比重要。比如：短跑比赛、游泳比赛等一些比赛如果慢上零

点几秒就和冠军擦肩而过。同学们，还有什么事情也让你觉得连1

秒钟的时间都非常重要呢？

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生：秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，

所以分等于60秒。

生：……

师：大家观察到的都是这样吗？

生：是。

（放映：课件，钟表的秒针转动一周，分针移动一个小格）

师：真的是这样啊，秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分

针经过一个小格，也就是1分，那么……

（板书：60）

生：（齐读）1分=60秒

师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既

然1分等于60秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？

生：30秒。

7.体验1分的长短。

师：刚才我们同学说拍一下手就是1秒，半分钟需要拍多少下手？

生：30下。

师：1分钟呢？

生：60下。