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千字文教学计划

五年级“国学经典”教学计划

一、指导思想：

1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。2、

培养学生对经典诗文的诵读兴趣，让学生爱上阅读。3、在读古文、

背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。4、丰富学

生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底

蕴的新世纪人才。5、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族

的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。6、认识

常用汉字，使80％的学生能够独立阅读低幼读物。7、开发儿童的

记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持

续发展奠定基础。

二、教学内容、思路分析：

本学期五年级学习《千字文》。

《千字文》即由一千字组成的韵文南朝梁武帝时期（502—549年），

员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成

文，是为中国历史上第一篇《千字文》。文中1000字本来不得有所重

复，但周兴嗣在编纂文章时，却重复了一个“洁”字（洁、絜为同义

异体字）。因此，此篇《千字文》实际只运用了999字。《千字文》

以儒学理论为纲、穿插诸多常识，用四字韵语写出，很适于儿童诵读，

后来就成了中国古代教育史上最早、最成功的启蒙教材。宋明以后直

至清末，《千字文》与《三字经》、《百家姓》一起，构成了中国人民

最基础的“三、百、千”启蒙读物。不仅汉民族用作儿童启蒙教材，

一些兄弟民族也使用，甚至传到了日本。《千字文》问世1400多年

来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化

的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国

古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽

的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此，

我把《千字文》诵读与赏析定位五年级学生“国学经典进课堂”的重

点内容。

三、教学目标

（一）认识中国传统文化的丰厚博大，了解我国古代的优秀诗文。

（二）喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。

初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。基本了解诵读

内容，提高语文素养。

(三)在读背古文的过程中，弘扬中国传统文化，培养爱国情感，

继承和发扬中华传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。

丰富学生的文学储备，促进学生成为一代具有丰厚文学底蕴的新世纪

人才。

（四）开发学生的记忆潜能，发展学生的思维、语言、想象和表达能

力，为学生的可持续发展奠定基础。教学重难点传统文化教学

的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟

读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是在教学中，

有许多品德教育渗透其中，注重教育学生，要用实际行动体现国学的

第十次：诵读“笃初诚美——去而益咏”

十一次：诵读“乐殊贵贱——犹子比儿”

十二次：诵读“孔怀兄弟——颠沛匪亏”

十三次：诵读“性静情逸——东西二京”

十四次：诵读“背邙面洛——甲帐对楹”

十五次：诵读“肆筵设席——亦聚群英”

十六次：诵读“杜稿钟隶——驱毂振缨”

2014—2015学年度第二学期五年级

“国学经典进课堂”

教

学

计

划

五（1）班

2015.3