《机械制图》教案 第12课 绘制剖视图.docx

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课题

绘制剖视图

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）理解剖视图的形成，初步掌握画剖视图的方法与步骤。

（2）掌握全剖视图、半剖视图和局部剖视图的画法与标注。

（3）了解剖切面的种类。

（4）掌握移出断面图和重合断面图的画法与标注。

技能目标：

（1）能够熟练绘制剖视图。

（2）能够正确识读剖视图。

素质目标：

（1）养成一丝不苟、精益求精的绘图习惯。

（2）具备在学习实践中的观察力与想象力。

教学重难点

教学重点：剖视图绘制方法及标注、剖切面种类、断面图画法及其标注

教学难点：剖视图画法、断面图画法

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

课前任务→考勤（2min）→任务引入（5min）→传授新知（48min）→任务实施（15min）→学以致用（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学组成3~5人的小组，选出组长，通过APP或其他学习软件，完成课前任务

请各组组长组织组员收集相关资料，熟悉剖视图、断面图画法及标注，完成“学习工单”中的引导问题1-4。

【学生】完成课前任务

通过课前任务，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的学习兴趣

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

任务引入

（5min）

【教师】讲述“引导案例”中的相关内容，展示“图5-1底座的俯视图和三维模型”图片（详见教材），并提出以下问题：

在实际中，加工机件前需要清楚地知道机件的内部结构和形状，并确认机件的形状和尺寸准确无误。此时，采用剖视图来表示机件的内部结构和形状便显得尤为重要。

小林负责指导机件加工车间加工一种底座，其俯视图和三维模型如图所示，试画出该底座的剖视图。

【学生】观察、思考、回答

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（48min）

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解剖视图和断面图的相关内容

一、剖视图的形成与画法

1．剖视图的形成

假想用一剖切面将机件剖开，将处在观察者和剖切面之间的部分移去，将剩下的部分向基本投影面作正投影所得到的视图，称为剖视图。

?【教师】展示“图5-3剖视图的形成”（详见教材），播放“图5-3动画”（详见教材），提问：“观察图形，试分析剖面的位置”，安排学生分组讨论并回答问题

?【学生】聆听、思考、分组、观察、讨论、回答问题

?【教师】总结学生的回答，继续讲解剖视图的相关知识

假想沿机件的前后对称平面将其剖开，移去剖切面前面的部分，将余下部分向正投影面投射。此时，主视图上表示机件内部孔、槽的图线均可见，因此主视图的虚线应为粗实线。

2．剖面符号及剖面线的画法

机件被假想剖开后，剖切面与机件的接触部分称为剖面区域。为了区分机件的实心部分与空心部分，国家标准规定被剖切到的面上要画出剖面符号，并且不同的材料要用不同的剖面符号。各种材料的剖面符号如表5-4所示（详见教材）。

当不需要在剖面区域表示机件的材料时，剖面符号可以采用间隔相等，且与图形的主要轮廓线或剖面区域的对称线成45°的平行细实线表示。同一机件的各个剖面区域的剖面线应当一致。当图形的主要轮廓线与水平线成45°时，该图形的剖面线应画成与水平线成30°或60°的平行细实线，其倾斜方向仍与其他图形的剖面符号一致。

?【教师】展示“图5-4剖面线的画法”（详见教材），帮助学生更直观地了解剖面线的画法

3．剖视图的标注与配置

为了便于读图，一般应在剖视图上方用字母标出视图名称“―”（为大写字母，如A、B、C等），并在相应的视图上画出剖切符号（用长为5～10mm、宽为d～1.5d的粗短线表示剖切位置，用箭头表示投射方向），且需要标注上同样的字母。

?【提示卡】教师补充知识点

当剖视图按投影关系配置，中间又没有其他图形隔开时，可以省略箭头；当剖切面通过机件的对称平面，且剖视图是按投影关系配置，中间又没有其他图形隔开时，可以省略标注。视图名称、俯视图中的剖切符号及字母可以省略标注。

4．画剖视图的方法与步骤

?【教师】展示“图5-5画剖视图的方法和步骤”（详见教材），提问：“观察图形，试分析采用剖视图绘制”，安排学生分组讨论并回答问题

?【学生】聆听、思考、分组、观察、讨论、回答问题

?【教师】播放“图5-5动画”（详见教材），总结学生的回答，继续讲解剖视图的绘制步骤

要绘制图机件的剖视图，可按如下方法和步骤进行。

（1）画机件的基本视图。根据机件的结构形状特点