教学课件语文统编版（2024版）七年级初一上册第14课 回忆我的母亲 课件01.pptxVIP

14回忆我的母亲朱德

了解课文内容，厘清文章结构。抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。通过品析语句，理解蕴藏在字里行间的对母亲的深情。学习目标

朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。（共和国十大元帅：朱德、彭德怀、林彪、贺龙、陈毅、刘伯承、罗荣桓、聂荣臻、徐向前、叶剑英。）作者简介

朱德同志的母亲钟太夫人于1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。了解背景

党中央的挽联

八路公助，大孝为国；

一生劳动，吾党之光。毛泽东的挽联为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联教人成民族英雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。了解背景

朱德同志故居了解背景

背景资料回忆录概念一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。表现形式可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。文体特点①真实，就是真实记录人物的经历和思想；②广泛，指回忆录不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串联起与之有关的人和事；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。基本原则“三亲”：亲闻、亲见、亲历文体知识

溺水（）佃农（）劳碌（）任劳任怨（）私塾（）周济（）宽厚（）东挪西借（）仁慈（）连夜（）慰勉（）不辍劳作（）祖籍（）妯娌（）衙门（）为富不仁（）nìdiànlùrènshújìhòunuócíliánwèichuòjízhóuyárén字词积累

聊叙：任劳任怨：不辍劳作：为富不仁：东挪西借：叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。不停地劳动（耕作）。辍，停。剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。指到处挪借款项。字词积累

背景资料情境任务作为朱德故乡的四川仪陇县马鞍场，开发了一系列旅游景点。其中朱德纪念馆准备增设一个以“回忆我的母亲”为主题的展厅，馆长对如何布置展厅产生了一些困惑，希望能够得到大家的帮助。请你结合文章，帮助馆长解决难题。

1.速读课文，梳理行文思路，说说文章可分为几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容第二部分（第2—15段），回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩第三部分（第16—17段），抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。寄其哀述其功颂其德总叙分叙总叙任务探究

背景资料2.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。母亲勤劳的一生线索顺序时间顺序本文以时间为序，以母亲“勤劳一生”为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。任务探究

细读课文第2—13段，概括母亲一生的主要事迹，完成表格。时间母亲经历的事情表现母亲的美德作者小时候（第2—7段）1895—1900前后（第8段）1905年（第9段）1908年（第10段）母亲是个“好劳动”“整日劳碌”的人勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈遭遇退佃、搬家、天灾没有灰心、坚强不屈、爱憎分明节衣缩食，借债供“我”读书有远见、摆脱贫困和压迫的骨气支持、慰勉作者参加革命深明大义任务探究

时间母亲经历的事情表现母亲的美德1919年（第10—11段）1924—1927（第12段）1937年（第12段）1944年（第13段）离开土地就不舒服勤劳一生独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义过着勤劳的农妇生活理解党的困难、期望革命成功86岁高龄仍“不辍劳作”热爱劳动任务探究

3.作者在回忆往事后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？“我”人生的宝贵财富母亲的言传身教勤劳吃苦，使“我”从小耳濡目染任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作聪明能干，想尽一切办法维系家人的吃穿用度反抗地主豪绅，支持“我”革命拥有一个强健的身体教“我”养成勤劳的习惯，也教