从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 强化训练 高三.pdfVIP

从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

一、选择题

1．[2023·吉林高三模拟预测]据司马迁《史记·郦生陆贾列传》载：“沛公(刘邦)不

好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂……”；现实中郦食其、

陆贾等儒生均获得了刘邦的尊重并受到重用。对此最合理的解释是()

A．刘邦性情洒脱但喜怒无常B．沛公务实且知人善任

C．汉初治国理念变化的产物D．《史记》主观色彩浓重

2．[2023·山东青岛高三期末]汉代董仲舒明确提出“屈民以申君”，要求臣民必须服

从君主；同时也提出“屈君以申天”，君主必须要服从天意。只要君主的行为合乎“天道”，

就可以永保太平。这()

A．适应了封建正统的需要B．保障了西汉政权的稳固

C．体现了限制君权的思想D．确立了儒学的独尊地位

3．[2023·江苏苏州高三二模]《后汉书·樊宏传》中记载：“(樊)重……世善农稼，

好货殖……其营理产业，物无所弃……开广田土三百余顷。其所起庐舍，皆有重堂高阁，陂

渠灌注。又池鱼牧畜，有求必给。”该材料说明东汉时期()

A．精耕细作农业不断发展B．土地兼并加剧阶级矛盾

C．地方豪强威胁君主权威D．田庄具有自给自足特征

4．[2023·福建宁德高三模拟预测]东汉班固在《汉书·司马迁传》中记述司马迁“网

罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略推三代，录秦、汉，上

记轩辕，下至于兹”。这表明《史记》的宗旨是()

A．探索古今历史发展演变的规律B．总结“通史入门”的治史方法

C．恢复已经被人遗忘的远古历史D．仅仅展示秦代至西汉王朝历史

5．[2023·安徽亳州高三模拟预测]秦统一后，在全国实行任官赐印制度，无论朝廷大

臣还是地方小吏皆是如此。官印是官吏任职的凭证，任官授印，免官收印，印随官转。秦《法

律答问》规定，丢失“官玺”必须治罪，即使寻得，也要承担一定的刑罚责任。这说明秦朝

()

A．官印成为权力唯一凭证B．中央权力趋于强化

C．官员任免程序十分复杂D．法律制度比较严苛

6．[2023·湖南郴州高三二模]齐国管仲变法中，按照地形将人口划分为由中央政府直

辖的各级单位，建立了统一的税收体系，还实施了主动型的经济政策，如力图控制市价(平

准)、规定度量衡和鼓励发展贸易等。由此可知，齐国()

A．建立起完备的税收系统B．实现对地方的垂直管理

C．实行工商业的官府垄断D．强化集权统治提升国力

7．[2023·福建漳州高三三模]据学者研究，殷商甲骨文和金文中有名的“诸妇”多达

204位，这些女性贵族可参与祭祀、军事等国家管理活动。其中最有代表性的是商王武丁的

妻子妇好，多次受命代商王出征，战功赫赫。这表明，在商代()

A．阶级分化尚不明显B．王权与神权相结合

C．存在母权制度残余D．奴隶制度日渐成熟

8．[2023·江西南昌高三模拟]黄帝故事是中国传说系统的重要组成部分，但其中又有

很多不同的主题，如黄帝与蚩尤及炎帝大战；黄帝制定种种文物制度的文化英雄形象；黄帝

为五帝之首，是各代王室的共同祖先。总之，不同部族(群)，有不同的黄帝传说。材料意在

说明()

A．中华文明具有多元特征B．黄帝是古人虚构的人物

C．统一多民族国家的萌芽D．华夏认同观念已经形成

9．下图是某中学课题组在探究春秋战国时期历史时做的学习摘要。这些信息反映出春

秋战国时期的阶段特征是()

摘要一春秋五霸战国七雄

摘要二各国变法

摘要三铁器、牛耕的使用和推广

摘要四百家争鸣

A．大变革的时代B．统一国家的建立

C．繁荣与开放的社会D．民族关系的发展

10．