《声声慢》与《登高》联读公开课教学设计.docx

《声声慢》与《登高》联读公开课教学设计

声声慢

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

【译文】苦苦寻觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天的天气，总是忽然变暖又转寒，最难休养调理。喝几杯淡酒，怎么能抵挡得住傍晚的寒风紧吹？一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，竟然都是当年为我传递书信的旧相识。

园中菊花堆积满地，唯独我因忧伤而憔悴瘦损，如今有谁可以摘取？孤独地守在窗前，一个人怎样才能熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴。这般光景，一个“愁”字怎么能概括得尽！

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【译文】风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在急风中飞舞盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨远离故乡长期漂泊，晚年疾病缠身今日独上高台。艰难至极，愁苦繁多，苍白鬓发如霜雪；生活潦倒失意，刚停下手里装着浊酒的酒杯。

不知道这两首为什么能放一起讲？所以盯着看了五遍。想着它们之间是不是有什么隐秘的联系被忽略了。一首宋词，一首唐诗。一首是女词人李清照写的，一首是男诗人杜甫写的。突发奇想，若是这两个emo的人在某个时空相遇了，他们会不会夸赞对方的作品构思精妙绝伦。如果一个人对这两首诗词都喜爱，会怎么鉴赏？

乱世中的生命悲愁

备课《声声慢》与《登高》联读公开课教学设计

课前布置

【预习作业】

1、知人论世：请查找李清照和杜甫的个人资料，并制作成简历。

2、为《声声慢》和《杜甫》找到适配的朗诵背景音乐，并说明理由。

课堂过程

【教学目标】

1、诵读感知诗歌的声音之美

2、赏读领悟诗歌的情感之美

3、默读总结赏析诗词之法

【情境设置】

古典诗词文浸润人心，传承诵读是我们读书人的责任。我校高一年级将于下周三晚上举行古诗文朗诵比赛，朗诵篇目限定为高一语文必修上册的内容。高一三班即将派出代表参加比赛。但三班的参赛选手在选择篇目时纠结了，在李清照的《声声慢》与杜甫的《登高》中摇摆不定。为了缓解参赛同学的压力，以及凝聚班集体的团队力量。三班的班主任决定召开班会，为此同学出谋划策。如果你是三班的一员，二选一，你会支持选择哪一篇，并说出你的理由。

师：同学们好，我们今天这节课的任务就是为了帮助该生确定代表班级出赛的篇目，大家有没有信心完成这个任务？

生：有

一、初读感知“音美”

师：既然你们如此信心满满，那就先把这两篇诗歌大声自由地朗读两遍。

（教师点评：从你们朗读《声声慢》和《登高》的音量中，老师看到了同学们的热心肠，大家是真的很想为班级出一份力。）

师：可是若班上的代表以这样的情绪在朗诵比赛的现场，你们作为观众或评委老师，会给她很高的分吗？（这句提问可能引出两个不同的观点，应该尊重学生在课堂上的生成，教师再因势利导）

生1：我觉得我会给高分，因为是我们班的，必须得给高分。

师：人都有私心，这必须得承认。所以你的做法是坚持了你的本心，但坚守本心的选择就是值得肯定的吗？我们是不是应该尊重事实，作为一个传承古诗词文的学生文本中作者所要倾注的情感呢？当然我们无法与古代诗人直接对话了，但是你可以通过文字去观察分析。

生2：不会。因为我在读《声声慢》和《登高》时，发现诗歌文字传递的情绪不是像我们这般积极自信，昂扬澎湃的。

师：请说出你的理由，同学！

生：《声声慢》里的有“愁”，《登高》有“悲”。（如果学生回答不了这么准确。教师可以用：同学你不妨找找《声声慢》和《登高》的“诗眼”。）

师：当你处于“愁”或“悲”的情绪笼罩时，说话声音可能会呈现什么样的特点？会像你们这样朗读高亢吗？

生：声音会低沉

师：语速呢？

生：语速会缓慢

师：请同学们用稍微低沉，放缓语速，再次朗读两首诗歌。

（学生朗读诗歌）

师：同学们这次读的效果，我认为较之前有所进步，似乎已拿捏了古人的说话腔调了。?节奏鲜明，朗朗上口，韵律感极强，更有一种音韵之美在其中。你们知道原因吗？《声声慢》是？《登高》是？

生：《声声慢》有句句押韵且一韵到底。

师：韵脚分别是？

生：“觅”“戚”“息”“急”“识”“积”“摘”“黑”“滴”，它们的共同韵母都为“i”。

师：i”为细音、齐齿呼韵脚，发音时开口度较小，伴随着声带的颤动，婉转凄楚，特别像一个女子呜咽的哭泣。将词人李清照的愁苦心绪体现得淋漓尽致。

生：《登高》双句也押韵。押韵的字依次是“哀”、“回”、“来”、“台”、“杯”，它们在中古是押韵的。

师：对，《登高》是一首七言律诗，并