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课题节余多少钱课型新授课课时分配1

教材本节课侧重关注学生思考问题的方式和过程,使学生进一步理解画

分析直观图表示表示数量关系的优越性

教学1探索加减混合运算的计算方法,并能正确计算。

目标2会正确分析数量关系,选择合适的方法解答。

教学

加减混合算式的正确计算

重点

教学

分析数量关系,选择合适的方法解答

难点

教学

口算卡小黑板

准备

一、明晰目标个人设计

1、导入:2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千目标设置清晰

万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。合理,适合学

2、学习目标(1)探索加减混合运算的计算方法,并生小组合作探

教能正确计算。究

(2)、会正确分析数量关系,选择合适的方法解答。

学二、合作探究

1、结合书中的数学信息,想你知道了什么?

2、问题是什么?根据自学提

过3、你是怎么想的?示,学生自主

学习知识,小

三、展示交流组长发挥组织

程(1)学生独立计算。探索三位数连减的计算方法作用

(2)四人小组内交流算法。

(3)全班汇报。(展示算法多样化)

四、检测评价个人设计

1、试做22页试一试。想:(1)平均每个月节余225元,估一汇报时采取小

估,几个月节余的钱能买一台洗衣机组竞争形式,

(2)、算一算,几个月节余的钱能买一台洗衣机?展开比赛

教2、计算:

285-136+427353+124-246600-386+149

3、九月节余260元,十月节余的钱比九月少30元,两个月一

学共节余了多少元?

五、收获拓展

1、今天这节课你有哪些收获?

2、加减混合的计算方法怎样?

节余多少钱

方法一800+185-745=240(元)方法二:800-745+185=240(元)

答:八月节余了240元

教本节课,学生通过小组合作,自主探究,更好的巩固了加减混合运算的计

学算方法,小组竞争,更活跃了课堂气氛,效果较好。

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