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课题节余多少钱课型新授课课时分配1
教材本节课侧重关注学生思考问题的方式和过程,使学生进一步理解画
分析直观图表示表示数量关系的优越性
教学1探索加减混合运算的计算方法,并能正确计算。
目标2会正确分析数量关系,选择合适的方法解答。
教学
加减混合算式的正确计算
重点
教学
分析数量关系,选择合适的方法解答
难点
教学
口算卡小黑板
准备
一、明晰目标个人设计
1、导入:2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千目标设置清晰
万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。合理,适合学
2、学习目标(1)探索加减混合运算的计算方法,并生小组合作探
教能正确计算。究
(2)、会正确分析数量关系,选择合适的方法解答。
学二、合作探究
1、结合书中的数学信息,想你知道了什么?
2、问题是什么?根据自学提
过3、你是怎么想的?示,学生自主
学习知识,小
三、展示交流组长发挥组织
程(1)学生独立计算。探索三位数连减的计算方法作用
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。(展示算法多样化)
四、检测评价个人设计
1、试做22页试一试。想:(1)平均每个月节余225元,估一汇报时采取小
估,几个月节余的钱能买一台洗衣机组竞争形式,
(2)、算一算,几个月节余的钱能买一台洗衣机?展开比赛
教2、计算:
285-136+427353+124-246600-386+149
3、九月节余260元,十月节余的钱比九月少30元,两个月一
学共节余了多少元?
五、收获拓展
过
1、今天这节课你有哪些收获?
2、加减混合的计算方法怎样?
程
节余多少钱
板
书
方法一800+185-745=240(元)方法二:800-745+185=240(元)
设
答:八月节余了240元
计
教本节课,学生通过小组合作,自主探究,更好的巩固了加减混合运算的计
学算方法,小组竞争,更活跃了课堂气氛,效果较好。
反
思
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