三年级上册数学教案-七 庆元旦-时、分、秒的认识 青岛版(2014秋)(1).pdfVIP

《时、分的认识》教学设计

教学目标：

知识目标：让学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道1时=60分。

能力目标：在教学中要尽力创设丰富，生动的情境，放手让学生观察，操作，交流与实践，

在活动中构建知识。

情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和动手操作能力。

教学重点：

能结合生活实际进一步认识钟面，认识时分，并初步了解他们之间的关系。

教学难点：

理解1时=60分的含义。

教学准备：

课件，教学钟，学具钟。

教学过程：

一、情境导入

（看同学们去玉圭园游玩的图片）

师：看！这些画面你们还记得吗？这是我们班同学什么时候拍的照片啊？

生：这是我们去玉圭园春游的照片。

师：当时你们玩得开心吗？

生：开心

师：周老师也非常得开心。我们常说快乐的日子总是让人难以忘怀，周老师为了更好的记

住这个美好的一天，把这一天几个重要的时间用钟表的形式记录了下来。今天这节课，我

们就一起来学习《时、分》。

板书课题：时、分的认识

二、探究新知

1.自主探究：观察钟表，你知道了什么？

师：昨天周老师布置同学们回家观察自己家的钟表，你们有什么发现呢？

生：小组讨论。

师：谁愿意把你观察到的和大家说一说？

汇报：生1：钟面上有时针，分针，秒针。

生2：钟面上12个大格，60个小格。

生3：分钟走1小格是1分，分钟走1大格是5分。

生4：时针走1大格是1时。

生5：时针走1大格，分针正好走1圏。

（师板书）

2.观察钟面动画，想一想。

师：你们真棒，有这么多的发现。接下来我们一起继续来研究《时、分》，来验证你们的

这些发现。

师：我们都知道，时间是在滴答滴答的永不停息的走动的。为了让同学们更好的研究，周

老师让时间先停下来，先只观察时针和分针。

师：（观察钟面动画）时针开始走啦！时针走1大格是多长时间？

生：时针走1大格是1时。

师：他发现了时针的奥秘，现在我们一起来看分针。分针走1小格是多长时间？分针走1

大格是多长时间？

生：分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。

师：分针从1走到2，是几分？

生：5分

师：不管从哪个位置开始走，只要走1小格就是1分，走1大格就是5分。

师：分针回到12，从12到2，是多长时间？12到4呢？12到9呢？12到11呢？12

到12呢？

师：为什么？你是怎样快速的认出来的？

生汇报：分针走1大格是5分，所以可以用5的乘法口诀来计算或5个5个的数出来、

3、观察钟面动画，认识时和分之间的关系

师：（时针和分针都指着12）现在是12时，请大家同时观察时针和分针，你发现了什么？

生1：分针走得快，时针走的慢。

生2，分针走一圈，时针走1大格。

师：分针指着12，时针指着4，请大家同时观察时针和分针，你发现了什么？

生：分针走一圈，时针走1大格。

师：分针指着12，时针指着9，请大家同时观察时针和分针，你发现了什么？

生：分针走一圈，时针走1大格。

师：不管从几时走起，分针走一圈，时针总是走1大格。

师：时针走一大格是1时，分针走一圈是60分。

板书：1时=60分

4、认读几时几分

师：接下来我们就来用我们的发现来解决生活中的问题。先让我们一起回到玉圭园游玩的

那一天吧！你能分别读出从学校出发、到达玉圭园、结束游玩的时间吗？

（图片、课件：出发8时35分到达9时15分结束1时55分

师：你能告诉大家你是怎么读出钟面上的时刻的吗？

生汇报

师：也就是，时针走过几，就读几时；分针指到几分就读几分

（课件演示）

师：时刻在电子表上是怎样显示的？

生汇报

师：先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够10分要先写1个0.

师小结：我们在认识时刻的时候，要先看时针，时针过了几时就是几时多，再看分针，分

针走了几小格就是几分。

三、巩固提升

1，看一看，连一连

2、在括号里填上合适的时间单位。

一节数学课是40（）我们坐大巴从学校到玉圭园大约是1（）

一场足球赛是30（）我们坐动车从桂林到南宁大约需要3（）

3、数学游戏：我拨你说

（1）师拨