三年级上册数学教案-1.2时间的换算及计算∣人教新课标 .pdfVIP

三年级上册数学教案1.2时间的换算及计算|人教新课标

教学目标

知识与技能

1.理解时间单位时、分、秒之间的关系，并能熟练进行换算。

2.能够准确计算时间差，解决实际问题。

过程与方法

1.通过观察和动手操作，培养学生的观察能力和实际操作能力。

2.通过小组合作，培养学生的合作能力和交流能力。

情感态度价值观

2.培养学生对数学的兴趣，形成积极的学习态度。

教学内容

1.时间单位时、分、秒的认识。

2.时间单位时、分、秒之间的换算。

3.计算时间差，解决实际问题。

教学重点与难点

重点

1.时间单位时、分、秒之间的换算。

2.计算时间差，解决实际问题。

难点

1.理解时间单位之间的换算关系。

2.准确计算时间差，解决实际问题。

教具与学具准备

1.课件或黑板，用于展示教学内容和时间换算的示例。

2.时钟模型或实物，用于直观展示时间单位之间的关系。

3.计算器，用于辅助计算时间差。

教学过程

导入

1.利用课件或黑板展示时间单位时、分、秒的图片或符号，引导

学生回顾已学知识。

2.提问学生对时间单位时、分、秒的认识，激发学生的学习兴趣。

新课导入

1.通过课件或黑板展示时间单位时、分、秒之间的换算关系，引

导学生观察和思考。

2.利用时钟模型或实物进行演示，帮助学生理解时间单位之间的

换算关系。

小组合作

1.将学生分成小组，每组分配一个时钟模型或实物，要求学生观

察并记录时间单位之间的换算关系。

2.鼓励学生相互交流和讨论，共同完成时间单位之间的换算任务。

练习与巩固

1.提供一些时间换算的练习题，要求学生独立完成，并给予解答

和指导。

2.通过计算时间差的实际问题，帮助学生巩固时间单位之间的换

算关系。

2.提问学生对本节课的学习感受，引导学生进行自我反思。

板书设计

1.利用课件或黑板，展示时间单位时、分、秒的图片或符号。

2.利用课件或黑板，展示时间单位时、分、秒之间的换算关系。

3.利用课件或黑板，展示时间差计算的实际问题。

作业设计

1.设计时间单位时、分、秒之间的换算练习题，要求学生独立完

成。

2.设计计算时间差的实际问题，要求学生运用所学知识解决。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在时间单位时、分、秒之间的换

算关系上还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加注重引导学

生观察和思考，提供更多的实际操作机会，帮助学生更好地理解和掌

握时间单位之间的换算关系。同时，我还需要设计更多的练习题和实

际问题，让学生在实践中巩固所学知识，提高计算时间差的能力。

新课导入

1.引入话题

教师可以通过提问或展示与时间相关的日常情景，如早晨起床、

上学时间、午餐时间等，引导学生思考时间在日常生活中的重要性。

通过这些熟悉的情景，教师可以自然地引出时间单位时、分、秒，

并询问学生是否知道这些单位之间的关系。

2.观察与发现

利用课件或黑板，展示时间单位时、分、秒的图片或符号，让学

生观察并说出它们的特点。

教师可以手持时钟模型或实物，现场演示时针、分针、秒针的运

动，让学生直观感受时间单位之间的换算关系。

3.探索与思考

分组让学生手持时钟模型或实物，要求他们观察并记录时针、分

针、秒针的运动规律。

教师提出问题，如“1小时等于多少分钟？”，“1分钟等于多

少秒？”，鼓励学生通过观察和思考来寻找答案。

4.小组讨论与分享

学生在小组内分享自己的观察和发现，讨论时间单位之间的换算

关系。

5.概念明确与规则讲解

教师根据学生的讨论结果，明确时间单位之间的换算规则，如1

小时=60分钟，1分钟=60秒。

通过图示或表格，教师展示时间单位之间的换算关系，帮助学生

形成清晰的概念。

6.实例演示

教师通过具体的实例，如将2小时40分钟转换为分钟数，演示

时间换算的过程。

学生跟随教师的演示，自己尝试进行换算练习。

7.巩固练习

教师提供一些时间换算的练习题，要求学生独立完成。

对于难度较