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人物通讯稿件范文

【篇一：人物通讯例文一篇】

附：人物通讯例文一篇

为了孩子们的幸福，做一个安静的燃灯者

——记北京市东城区史家胡同小学教师万平

文/黄佳熹顾秀阳

一个理性、优雅、聪慧的美丽女人，放弃了在青春葱笼的雅致里实

现自己的文学梦想，走上了三尺讲台，用真心和行动将教育理念化

成有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，培养出一届又一届的莘莘

学子。她用才学、能力、品质和魅力给她的学生以成长的力量，她

用无私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。她，就是北京市东城

区史家胡同小学教师万平。

以赤子之心开垦教育之路

想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么。虽然

教师之路并非万平的初衷，但从教之后，她真正认识到：自己如此

热爱孩子，热爱教学，这是一条属于她的路，她是一名天生的师者，

走在这条路上，她是踏实的，充实的，欣喜的，平和的。然而在28

年的成功教育之路背后，万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛。

1981年，万平开始从教，在朝阳区劲松二小担任少先队大队辅导员，

和孩子们日夜摸爬滚打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，说

得出他们班里所有小淘气的糗事??所有的班会队会大队会、广播、

晚会、庆典??都是她和孩子们一同策划组织。1987年，万平到了西

城区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作。带领学

校新月合唱团的同学们，在专家的指导下，获得了区、市、全国一

系列合唱比赛的一等奖。作为指挥，她先后登台于人民大会堂、保

利剧院、民族文化宫、北京音乐厅??并在1993年考取了中央音乐学

院指挥系，师从吴灵芬教授，修习合唱指挥??七年“激情燃烧的岁月”

里，年纪轻轻的万平连续获得了北京市优秀少先队辅导员，北京市

教育系统先进工作者称号。

1993年，是万平人生的转折期。这一年，她被调入了北京市东城区

史家胡同小学，主动要求教语文并担任班主任。这个才华横溢的年

轻人带着满腔的热情与自信，从“零”开始学习语文教学。从组课到

校级优课，从接待课到研究课以至于区课、市课，大型活动展示课，

从首届东兴杯大赛一等奖，到北京市小学专任教师教学基本技能竞

赛语文学科一、二等奖，以至成为一名市级骨干教师、中学高级教

师、市级学科带头人。

面对一个个挑战，万平总是以学习充实自己，以研究武装自己，以

创新捍卫自己。她先后参加了北师大国家重点课题组“小学生学习与

心理健康促进工程”，教育部国家重点课题“借鉴多元智能理论推进

课程改革”，北京市重点课题也是史家小学的中心课题“和谐教育的

探讨”，以及市区重点课题“小学生探究性学习的实践研究”的学习与

研究，用她所学到的理论指导教育教学实践，并将自己的实践写入

科研论文，获得国家重点课题组、教育部多元智能国际年会论文评

比的一等奖。在史家这片沃土中，十四年如一日，她就像一个农人，

每一天都在田间耕耘：点种、耕作、间苗、收获、酿造，寒来暑往，

甘苦自知。这段“探求教师真味的岁月”，使万平从一名经验型教师，

成长为一名“科研型教师”。

日记、博客：与学生的心灵交流

1987年9月，万平老师是北京市西城区展览路第一小学五年级（4）

班的班主任。还没有开学，她就听说班上有一个很特别的学生：比

班里所有孩子年龄都大，留级两次了。“我的个子比较矮，同组的老

师们开玩笑地说：你看起来还没有你的学生年龄大呢，别让他把你

给欺负喽。”

实际上，这个不大爱说话的“大”学生也的确没有把她放在眼里。头

一个星期，他永远是一副爱搭不理的样子，坐在教室的角落里，一

眼一眼地瞄着前面讲话的她，在课桌底下鼓捣着什么，后来才知道，

他正对着万老师的脸画素描。

万老师找到他谈话，他也没有什么话，心里仿佛有个闸一般，死死

地关着。

“哪天我来给你办个班级画展吧！”万老师看着他上课给自己画的头

像，觉得这个孩子喜欢画画是真的，倒不是为了上课成心捣乱，于

是就试着与他沟通。

“真的，你说话算数？”孩子毕竟还是孩子，他的眼中竟有了一丁点

的光亮。

“因为我是汗手，小时候总画不好，一紧张，把纸就弄湿了，结果让

老师批评。看到你画的这样，还真觉得不简单！”万老师由衷地说。

再看到他的时候，他的那种阴郁淡多了。

第二天，他交上来一个本子，竟是一本日记。“这是我当教师之后看

到的第一本学生写的日记。”错别字真是不少，句子也不是很通顺，

但是他写得很认真。“这个孩子的每一句话都是真实的。”万老师感

受到了来自于孩子的信任。她