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《重力》教学设计（精选5篇）

《重力》教学设计（精选5篇）

作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计

可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？以下

是小编整理的《重力》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家

阅读。

《重力》教学设计1

一、教学内容：

小学四年级下册科学（粤教版）P68-P70《重力》

二、教学目标：

1.科学知识目标：

（1）知道在生活中存在着重力，了解重力产生的原因；

（2）通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。

2.能力培养目标

（1）培养学生观察、分析问题的能力；

（2）培养学生实验操作和收集整理信息的能力。

3.情感态度价值观

（1）认识到科学是不断发展的；

（2）乐于用学到的科学知识解决问题。

三、重点与难点：

认识什么是重力和重力的方向。

四、教学过程：

（一）课前活动：分小组进行“抛球”比赛。（拍成视频用来上

课用）

比赛要求：不管你用哪一种方式抛球（不可以使用任何工具），

向上、向下、向左、向右都可以，只要你的球不落地就为赢。

比赛地点：篮球场（抛球时必须要注意安全，离人群足够远才可

以抛。）

（二）引入：同学们，上一节课我们玩了一个“抛球”游戏（视

频回放过程）。

师：好玩吗？（生：好玩。）

师：有没有人赢呀？（生：没有）

师：为什么没人赢呢？是不是球有问题？

生1：不是。可是……

生2：我知道原因，因为这篮球有重量的嘛。我们把球抛出去之后，

没有东西托着篮球，所以它最终会掉到地上。

师：掌声表扬这个同学，这个同学在玩游戏的时候非常认真观察，

这种精神很值得我们学习。的确，篮球有重量，那到底谁使到它有重

量了呢？有没有力作用在它身上了呢？

①（课件演示）思考：为什么不管我们把球抛得多高、多远，结

果球还是落回到地面？

师：我们继续观看视屏：黄果树瀑布（课件播放）

师：黄果树的瀑布非常漂亮，气势磅礴。但是在欣赏这瀑布的时

候，你有没有想过这样一个问题，为什么水总是向低处流的呢？

（学生纷纷私底下在讨论）

②（课件演示）思考：“水往低处流”是众所周知的事情，但是，

为什么水总是向低处流呢？

师：这些问题就是我们这节课要研究的任务——重力。（揭题）

（三）小球受力情况研究

师：为了弄明白这个问题，我们现在来做一个“小球受力情况研

究”的实验。

实验用具：铁架台、细绳、小铁球、剪刀、垫布；

实验要求：

①用绳子绑着小铁球，并把它挂在支架上；

②等小铁球静止后将绳子剪断；

③在小铁球下方垫上垫布。

研究问题：如果将绳子剪断，小铁球将怎样运动？这时小铁球受

到了什么力的作用？

师：同学们，在没有做这个实验之前你们猜测一下：如果把绳子

剪断会出现什么现象？

生：球会掉下来。

师：的确，我们可以预想到铁球会掉到地面上。那请同学们等一

下做这个实验的时候注意观察小铁球掉下来的路径是怎样的？这时小

铁球是会什么力的作用呢？

（1）学生操作实验。

（2）汇报结果。

生1：绳子剪断后，小铁球就掉到地上了。

生2：我们的也是的。

……

师：小铁球掉下来的路径是怎样的？

生1：直着向下。

师：为什么？

生2：因为它有重量。

师：是谁使到它有重量的呢？你们知道吗？

（这时候举手的学生比较少）

生3：我在书上看过，那是因为地球对铁球有引力，所以铁球就会

掉到地上了。

师：说得真好，掌声表扬这个同学。的确，铁球会掉到地面上去

是因为地球对铁球有引力，那地球对其它物体有没有引力？

生：有。

师：对，地球上的一切物体都受到地球的吸引作用，就譬如我们

站在地上，无论我们怎么跳，我们最终还是会掉到地上的。这都是因

为收到了地球对我们的吸引力。我们把地球吸引物体的力，叫做物体

的重力。（边说边