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《排球双手正面传球》教学设计
一、教学目标
1、运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和
行为。
2、运动技能：使80%的学生掌握正确的排球正面双手上手传球方法，指出正确姿势与错误姿
势的区别。
3、身体健康：发展学生全身协调能力，增强身体健康。
4、心理健康：培养学生想象力和创新能力，使学生在学习的过程中体验快乐。
5、社会适应：通过合作学习，培养和谐的人际关系，提高学生的竞争意识
二、教学内容
1、排球正面双手上手传球（学习内容）正面双手垫球（复习内容）
2、游戏：传垫球接力
三、教材分析
本次课为第六节课。排球运动是高中体育选项教学的重点教材之一，它讲究集体性、竞
争性、团队精神，从而发展学生的跑、跳的能力，以及学生的速度、灵敏、弹跳、力量等身
体素质，增强学生体质。本课次教学内容是排球运动的正面双手传球技术，传球技术是排球
运动中最主要的基本技术之一，是排球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着
穿针引线的作用。本次课重点要解决双手正面传球和全身协调配合这一问题。
四、学生分析
A、心理特点：高中生比较喜欢排球运动，排球运动身体接触相对于足球篮球项目少，又是一
项易于掌握的运动项目；有些学生存在娇气的情绪，在练习时会出现怕疼、怕脏的情况。
B、思维特点：高中生具有一定的认知、探究能力和分析问题解决问题的能力。在教学中，他
们可以带着疑问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队可以根据老师的讲解自己琢磨
体会动作的技术要点。
C、体育基础分析：本课的学生是高一年级，经过初三一年的身体锻炼，现在高一学生的身
体素质都不错，通过开学初的摸底情况，感觉本届学生的体育基础一般，所以在教学过程中
教师如何调动学生参与活动的积极性显得尤为重要。
五、教学策略
本课采用游戏式教学引入，遵循快乐体育的宗旨，让学生在“乐中学、学中乐”，并根
据学生个体差异采用分层教学，让学生都能体验到成功的喜悦。
六、教学用具
器材：排球41个1个排球场移动音箱移动球盘
七、教学重难点
1、重点：传球的手型、击球点、传球时的身体协调用力。
2、难点：传球时的身体协调用力。
排球正面双手传球
授课教师：班级：人数：40人
课题排球双手正面传球学习阶段水平四
运动参与通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
教
运动技能使学生掌握正确的排球正面双手正面传球方法，指出正确姿势与错误姿势的区别。
学
领身体健康发展学生全身协调能力。
域
心理健康培养学生想象力和创新能力，使学生在学习的过程中体验快乐。
目
标社会适应通过合作学习，培养和谐的人际关系，提高学生的竞争意识
场地器材排球41个一个排球场
教学过时间练习
程教学内容组织形式和要求次数
1、体育委员集合，整队，报告组织形式：四列横队密集形式。
人数要求：比比谁站的快、静、齐。
2、宣布课的内容任务
组织形式：四列横队（如图）
3、检查服装，师生问好××××××1
4、安排见习生
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