三上 3.1整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数(不进位)笔算 教案.pdfVIP

教案设计

科目：青岛版小学数学学校：

年级：三年级上册备课人：授课人：

《三位数乘一位数（不进

课题课型新授课时1

位）乘法》

学

习1、掌握整百数乘一位数的口算方法，并能正确进行口算。

2、经历探究三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的过程，理解三位数

目

乘一位数（不进位）的笔算算理，掌握计算方法。

标

重点：掌握整百数乘一位数的

重点口算方法和三位数乘一位数的教学

笔算方法。多媒体课件

难点准备

难点：理解三位数乘一位数（不

进位）的笔算算理。

教学过程补充

一、新课导入：

师：同学们，你们见过大海吗？你喜欢大海吗？能不能

和大家谈谈你对大海的感受呢？

生1：大海很美、很辽阔。

生2：我们喜欢到海边玩，在海边可以看到美丽的贝壳

和鹅卵石。

生3：大海里有很多的鱼和虾。

师：是啊，大海不但美丽，而且富饶，老师这有一段海

边拍摄录像，想看吗？

师：同学们，你看到了什么？想到了什么？

生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼、螃蟹、扇贝

等海产品。

生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是个好收成。

师：大家观察的真仔细，这节课我们就一起来研究富饶

的大海带给我们的数学问题。（板书课题：富饶的大海）

设计意图：充分利用教材呈现的情境，将学生引领到具

体的生活情境中，激发学生学习的兴趣。

二、探究新知

1．观察信息，提出问题。

师：在这幅图上，你能知道哪些信息？根据这些信息你

能提出哪些数学问题？

生1：捕鱼的船有5条，每条船捕鱼大约200千克。一

共有多少千克鱼？

生2：购买了2筐蟹，每筐400元，一共需要多少元？

2．交流讨论，解决问题。

（1）买蟹问题师：我们先来解决买螃蟹的问题：2

筐螃蟹要多少元，怎样列式呢？生：400×2师：能说说为

什么要用乘法吗？生：每筐要400元，买2筐就需要2

个400元，所以要用乘法。师：前面我们学习了整十数乘

一位数，今天我们继续来研究整百数乘一位数。（板书课题：

三位数乘一位数）师：怎样计算400乘2呢？请每个同学

先认真地想一想。再把你的想法跟小组的同学交流交流，注

意，不但要说清自己的方法，还要听清楚别人的方法。集

体交流:

师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢？生1：

400400=800元，400×2=800元生2：400可以看做是4

个百，4个百乘2得8个百，8个百是800。生3：4×

2=8400×2=800

师：谁能看懂他们的方法？大家有问题要问吗？老师想

问问大家：因为4×2=8，所以我们推导出400×2=800是吧？

那道理是什么？生1：其实就是先把400看成了4,4乘2等

于8，那其实是4个百乘2，结果也就是8个百，所以是

800师：他说的有道理吗？同学们通过自己的努力，用不

同的方法算出了400×2得800，虽然大家的算法各不相同，

但本质上是一样的，都是求2个400是多少。所以，我们可

以把400看成4个百，因为4个百乘2得8