（人教PEP版2024）英语四年级上册 Unit5 大单元教学设计.docx

Unit5Dinner’sready

（教学设计）

四年级英语上册（人教PEP版）

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。使用图片、实物等辅助工具，围绕“晚餐准备好了”这一主题，进行基本的语言交流，表达用餐意愿和情感。通过多媒体资料了解饮食文化差异，并用简单语言描述饮食制作、餐具差异及餐桌礼仪。通过观察和学习，能够发现中西方饮食和餐具的异同，关注营养健康，并展现出尝试新事物的勇气。体验英语学习乐趣，初步掌握发音特点和拼读规则，通过模仿和表演等方式积极参与语言实践。能用简单语言表达对食物和餐具的喜好，乐于观察并从多角度理解文化现象，能够仿写范例。

二、主题探究

项目

PEP英语四年级上册Unit5Dinner`sready

主题范畴

√人与社会人与自然√人与自我

功能

√自我管理√感情√态度

主题意义

本单元采用主题式教学，围绕“家庭晚餐准备”这一主题，通过了解不同国家的饮食文化和餐桌礼仪，培养学生的跨文化交际能力。在解决用餐问题的过程中，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力。引导学生掌握有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率和效果。掌握与餐饮相关的词汇和句型，能够在模拟的情境中进行点餐和回应询问。通过听、说、读、写等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，提高语言实践能力。培养学生对英语学习的兴趣和积极性，树立正确的饮食观念和文化自信。

三、教材分析

本单元紧密围绕家庭晚餐的准备与享用，设计了一系列贴近学生生活、充满趣味的对话和活动。我们的目标是通过生动实用的场景激发学生的学习热情，引导他们在轻松愉快的环境中掌握相关英语词汇和句型，从而提升他们的综合语言运用能力。

文本挑选了一系列与晚餐相关的食物名称，例如soup（汤）、noodles（面条）、rice（米饭）、fish（鱼）、beef（牛肉）、vegetables（蔬菜）等。这些词汇覆盖了晚餐中常见的食材，有助于学生扩展饮食文化的英语词汇库。为了让学生更全面地了解晚餐的准备工作，我们还加入了餐具名称的学习，如knife（刀）、fork（叉）、spoon（勺）、chopsticks（筷子）等。掌握这些词汇将使学生能够更精确地描述用餐过程中的细节。

通过LetsTalk部分的对话，重点训练学生如何点餐以及如何回应服务员的询问。例如，“Whatwouldyoulike?”是餐厅点餐时常用的表达方式，而“Idlikesome...”则是回应点餐询问的常用句型。通过学习这些实用句型，学生能够在模拟的餐厅情境中自如地进行点餐交流，从而增强语言的实用性和互动性。

LetsSpell部分将引导学生探索英语发音的规律，特别是以-e结尾的单词发音规则。通过学习这些发音规律，学生能够更准确地掌握单词的发音，提高口语表达的流畅度和准确性。

综合应用环节是本单元的亮点。通过LetsPlay和StoryTime部分，学生将在模拟的晚餐情境中综合运用所学词汇和句型，进行角色扮演、情景对话等活动。这些活动不仅巩固了前面的学习内容，还让学生在实践中体验晚餐的准备和享用过程，从而增强语言的实际应用能力。通过参与这些活动，学生能够更好地理解和感受家庭晚餐的温馨氛围，培养跨文化交流的意识和能力。

本单元通过贴近学生生活的对话和活动设计，不仅帮助学生掌握了与晚餐相关的英语词汇和句型，还激发了他们的学习兴趣和语言实践能力。学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受家庭晚餐的温馨与快乐，为他们的英语学习之旅增添了更多的色彩和乐趣。

主要内容

核心板块

PartA(Let’stalk,Let’slearn)

Mike放学出家后准备吃晚餐，妈妈询问家人的用餐意愿，Mike表示想要汤和面包，爸爸表示想要鱼和蔬菜。

帮助学生掌握学习本单元的核心词汇，特别是与食物和餐饮相关的词汇，如肉类、蔬菜、主食等。

PartA(Let`sspell)

通过朗读、聆听和歌唱，以及聆听后圈选，再聆听、圈选并书写，三个步骤的活动，集中学习关于字母“e”发音相似的单词，通过游戏和练习，帮助学生掌握正确的拼写和发音规则。

PartB

(Let’stalk;Let’slearn)

Mike和John来到WuBinbin家做客，WuBinbin妈妈做了西餐为主，中西结合的晚餐招待两位外国朋友，用餐前