人教版数学三上第六单元多位数乘一位数《口算乘法》教学设计及反思.pdfVIP

人教版数学三上第六单元多位数乘一位数《口算乘法》教学设计

单元教材分析：

（一）教学目标

1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每

位乘积不满十）。

2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方

法。

3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

（二）教材分析

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减

法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。

本单元的知识结构如下表：

（三）教学重点

多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。本单

元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算

竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题，

一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题。

（四）教学建议

1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。

2．引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。

3．抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

4．注重学生对计算过程和方法的理解。

5．重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步

提高学生的计算能力。

单元课时安排：约12课时。

第一课时口算乘法

教学内容：

教科书p68中的主题图。

教学目标：

使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。

教学重点：通过观察能熟练用乘法问题。

教学难点：通过观察能熟练用乘法问题。

教具准备：口算卡片

教学过程：

一、复习。

6×48×59×77×56×89×7

二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。

1、教学p68的主题图。

（1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。

思考：①、这幅画面是什么地方？

②、你发现了画面中有什么游戏项目。

（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。

（3）、各小组代表汇报。

（4）、教师板书学生汇报的数据。

（5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？

大家在小组里议一议。

2、知生活中有乘法。

（1）、学生汇报。（略）

（2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？

3、体会生活中的数学问题。

师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计

算？

学生通过思考，自由回答。

三、练一练

1、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

2、⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿

3、¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤

以上练习学生独立完成。

四、全课小结。

你学到了什么？

板书设计：

口算乘法

2×3=6

2×9=18

教学反思：

本课以学生的发展为本，着眼于学生的可持续发展。教学中，教师力图使计

算教学从传授知识转向引起学生学习动机的学生实践模式。从让学生在学习情境

中自主提供新知识的探索材料到让学生尝试解答新知识、自己交流归纳算理、总

结计算方法，较好地体现了学生的主体地位。