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练习课
满招损，谦受益。《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
▶教学内容
完成教科书P90“练习二十”第1~5题。
▶教学目标
1.进一步巩固9加几的加法的计算方法，加深对“凑十法”的理解。
2.正确地口算9加几的加法，培养学生动手操作的能力和灵活的思维能
力。
3.培养学生良好的操作习惯及合作交流的意识。
▶教学重点
熟练运用“凑十法”计算9加几。
▶教学难点
选择合适的方法正确计算9加几，发现9加几的和的规律。
▶教学准备
课件、9加几的口算卡。
▶教学过程
一、算一算，找规律
1.完成教科书P90“练习二十”第2题。
【教学提示】
教师演示移动9，用9依次加上卡片上的数，学生说出口算结果。
口算9加几时
教师根据学生的回答贴出部分算式卡(有意识地按顺序摆)。让学生说出用“凑
十法”计算的思
9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=14
维。例如口算9+5
9+6=159+7=169+8=179+9=18时，可以说：5可以
分成1和4，9加1
2.探究规律。
等于10，10加4等
师：观察这些9加几的算式，你有什么发现？于14。
【学情预设】学生可能会说这些算式的和都是十几，还有的学生会发现
和的个位上的数字比9加几的“几”少1。
师：是这样的吗？为什么这些算式的和的十位上都是1，而和的个位上
的数字比9加几的“几”少1呢？这个1去哪了？
【学情预设】引导学生说出：从“几”里面拿出1与9凑成10，所以和
的个位上的数字比9加几的“几”少1。
师小结：20以内的9加几的和的十位上都是1，和的个位上的数比加上
的几少1。
【设计意图】本题是9加几的口算练习，既巩固了“凑十法”的计算方
法，又通过观察比较，找到了9加几的口算的规律，让学生能熟练掌握9加
几的口算。
二、闯关练习，巩固提高
1.第一关：算一算。
师：同学们对9加几的知识掌握得怎么样呢？我们来闯关试一试吧！
完成教科书P90“练习二十”第3题。
学生独立完成后，同桌互相订正，教师注意收集错题进行集体订正。
【学情预设】学生有可能把减法看成了加法，导致出错，也可能计算出
错。教师根据具体的错题引导学生说出错误的原因。
【设计意图】这道题是10以内加减法和9加几的混合练习，用以巩固旧
知，并区分不同的计算方法。
2.第二关：比一比。
完成教科书P90“练习二十”第5题。
师：说一说你想怎样比较。
【学情预设】学生能说出先计算左边算式结果，再比较大小。
学生独立完成后，把自己是怎么比的说给同桌听，教师巡视，有针对地
进行指导。3.第三关：看图写算式。【教学提示】
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