人教版小学数学一年级下册教案（最全）.doc

单元目标

单元重难点

单元内容分析

课时安排

第一单元《平面图形（二）》教材分析

1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。

2.通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。3.通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。

4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。

1.认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，建立空间概念。

2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步发展的想象力和创造力。

1.本单元的主要内容主要包括三个方面：一是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是用同样的图形进行简单的拼组；三是解决用七巧板拼指定的图形的问题。

2.本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，因此，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。于是教材精心设计各种操作活动，让学生在活动中掌握知识，同时积累关于图形认识的基本活动经验。

3.教材中所采用的画、折、剪、拼等活动，符合学生的年龄特征，生动有趣，有利于培养学生的学习兴趣。

4.活动的设计具有开放性，既可以满足不同特点学生的需要，又能促进学生更深入地思考。

（1）认识平面图形1课时

（2）平面图形的拼组1课时

（3）七巧板1课时

（4）练习课1课时

课题：《认识平面图形》主备教师：田新晖执教教师：

课时

课时第1课时授课时间

1.在学习本课时之前，学生对长方体、正方体、圆柱等物体已经比较熟

备课意图悉了，而且有些常见的平面图形，比如长方形、正方形、圆、三角形等，

（分析本学生在平时的生活中通过各种途径也有所了解，所以在教学中，首先让学

课在单元生认一认这些物体和图形，有利于激发学生已有的知识经验和学习积极性。

中的地位2.尊重学生的认知规律，循序渐进。在教学中，先让学生初步认识平面

及设计意图形，再在纸上折出这些平面图形，使学生感受“面在体上”；然后把学生

图）画出的平面图形进行归类和整理，集中观察比较，引导学生进一步体会平面图形的特征，这样的安排使学生对平面图形的认识系统而深刻，教学效

果良好。

教学目标：1.让学生通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。

2.在实际动手操作的活动中，培养学生实际动手的能力以及合作创新意识，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。教学难点：了解每种平面图形的特征。

学科与德育的有效融合：让学生利用立体图形画出自己喜欢的图形，提高动手能力，培养学生学习的主动性，体验创作到乐趣。

教法与学法

教法：谈话法、讲授法、引导法学法：动手操作、合作学习

教学准备：PPT课件、各种形状的积木、画笔和纸张。教学课型：新授课

学生活动教师活动二次备课：

一、创设情境，引入新课。

一、创设情境，引入新课。1.创设情境。谈话：小朋友1.认真听老师的谈话后回们，你认识这些图形吗？那你

答。们知道这是什么图形吗？

2.引入新课。教师指着长方体的一个面问：那你们知道这

2.认真观察后回答。是什么图形吗？

板书课题：认识平面图形。

二、合作探索，从立体图形中

3.认真听老师的谈话，进抽象出平面图形。

入新课的学习。1.搭积木游戏。（讲故事）春

二、合作探索，从立体图形天来了，大自然多美呀！小白

中抽象出平面图形。兔想在大森林里搭一座小房

1.子，小朋友，你能帮它设计一（1）小组合作用积木搭下吗？

建房子。(1)小组合作搭建一座房子，（2）学生回答用到的积教师巡视。

木的形状，并动手按照形状（2）教师提问：你们在搭房子

进行分类。时，用到了哪些形状的积木？

请大家把积木按照不同的形状分一分。

2.学生动手摸，眼睛看，