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人教版小学数学吨的认识教案优秀范

人教版小学数学吨的认识教案优秀范文一

教学目标：

1.使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初

步建立“1吨”重的观念，知道1吨=1000千克。

2.能进行重量单位间的简单换算。

3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展

学生的空间想象能力。

教学重点：

建立重量单位“吨”的概念。

教学方法：展示，讲授，交流。

教学过程：

一、复习旧知

同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重。

(可以举例说明)

一筐苹果约重20()小兰体重约25()

一个鸡蛋约重50()一辆大卡车能装货约8()

(最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。如果有的学生说

出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教

师导入新课。)

卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们

就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。(板书课题：吨的认识)

互动合作

二、初步认识“吨”

吨是什么意思?到底有多重?

逐渐展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，

对1吨的重量的初步认识。

1吨到底有多重呢?其实1吨=1000千克，吨用“t”表示。

板书：1吨=1000千克，1t=1000kg。

今天同学们带来了许多重量已知的物体，请向大家介绍一下。那

有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢?说明原因。

在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说

一说吗?学生举例

请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特

点吗?学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通

常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。

初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一

种合适的单位。

举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。

三、千克与吨的换算。

1.出示：3吨=()千克8000千克=()吨

让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。

2.师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个

1000千克就是3000千克，所以3吨=3000千克。因为1000千克是

1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨。

3.出示一幅电梯照片，上标注限重量1吨，十三个成人，出示问

题

a.如果是孩子可以乘坐几人?

b.如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次?(根据本班的人数)

展示交流

用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下。

要使运输次数最少，该怎样运?小组同学合作，看哪一个小组的

同学设计的方案。

品种水泥黄沙石子砖头钢材

重量2500千克4吨6吨9吨2500千克

四、巩固拓展

1.这节课学习了什么?你学到了哪些本领?

2.讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗?

明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。

使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即：l吨

=1000千克，l千克=1000克。扩展出的关系式有一个，即：1吨

=1000000克。

五、布置作业

练习三：2.3

板书设计：

吨的认识

1吨=1000千克1t=1000kg。

3吨=()千克8000千克=()吨

人教版小学数学吨的认识教案优秀范二

一、教学目标：

1,使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是

1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2,培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相

应的问题。

二、教学的重点与难点：

初步建立1吨的观念

三、教学过程

(一)，创设情景，引入新课

1,(展示场景)水果贸易市场，一箱箱，一袋袋水果，一个苹果重

200()

一箱苹果重15()(分别填上合适的单位名称)(一辆装满苹果的大

卡车)请学生估计这一车的苹果的重量