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七巧板说课稿

七巧板说课稿（通用10篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工

作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该

怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的七巧板说课稿，欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

七巧板说课稿篇1

今天我说课的课题是《七巧板》。首先，我对教材进行了一些分

析：

教材分析

《课程标准》指出：综合实践活动强调学生从活动中学习、从经

验中学习、从行动中学习。不仅要让学生动手，还要让学生动脑。在

以往的生活和学习中，学生已经接触过七巧板，并会用它拼摆简单的

图形。本节课在此基础上，引导学生通过观察、思考、合作探究，归

纳出制作七巧板的一般步骤和方法，并利用自制的七巧板拼出美丽的

图案。为发展学生的空间观念和培养学生的观察能力、动手操作能力

以及创新能力打下基础。

根据上述的分析和学生的实际情况，我确定了如下的教学目标：

知识与技能：

1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法。

2、初步培养学生观察能力，动手操作能力和创新能力。

3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。

过程与方法：

1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作七巧板的一般步骤

和方法。

2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适

当的评价。

情感、态度、价值观：

激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的探究习惯。

了解了本节课的教学目标后，我们可以看出本节课的重点是：引

导学生制作七巧板，并利用七巧板拼出不同形状的图案。本节课的难

点是：组织学生运用七巧板拼出自己喜欢的图案。那么，究竟该如何

来完成本节课的任务呢？下面我们来说一下本节课的教法与学法。

教法：

1、课前一周将课件、教案和要求学生课前预习的问题上传课堂魔

方和其他教师交流、修改；课前一天将修改后的课件、教案和要求学

生课前预习的问题上传课堂魔方让学生预习。

2、采用教师引导，学生自主探究和小组合作相结合的活动方式。

3、利用课堂魔方形象直观展示七巧板的制作过程并将学生的不同

创作上传课堂魔方进行展示来活跃课堂气氛。

学法：

学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题，小组

之间互相合作，取长补短，养成自主学习和合作学习相结合的良好习

惯。

最后，我们说一下本节课的教学过程。

教学过程：

我将本节课分为四个环节。

第一环节：图片欣赏，激趣导课。在这一环节，我主要借助课堂

魔方展示由七巧板拼成的美丽的图案，并播放歌曲《神奇的七巧板》。

由此而导入本节课的课题：七巧板，并激发学生学习的兴趣。

第二环节：引导探究，学习新知。在这一环节，我安排了四个步

骤，分别是：

1、简要介绍。首先，提出：关于七巧板，你想了解些什么？让学

生说说自己的想法。接着，我借助课堂魔方播放视频：七巧板的来历。

让学生了解：七巧板是由我国发明的，并传到其它国家，从而激发学

生的民族自豪感，增强学生的爱国情操。

2、认一认。利用课堂魔方出示七巧板，让学生仔细观察，引导学

生说出七巧板是由五个三角形（其中两大两小一中）、一个正方形和

一个平行四边形组成。这一步，主要让学生通过观察、讨论，体会七

巧板中图形之间的联系，为下一步自制七巧板打下基础。

3、做一做。动手操作是学生必备的能力。这一步，我先让学生小

组讨论制作七巧板的方法和步骤，然后让学生利用折一折、剪一剪的

方法来制作一副七巧板。在这一步中，我尽可能地放手，让学生自主

探索、小组合作，归纳出制作七巧板的步骤和方法。

4、拼一拼。为了让学生进一步理解七巧板的巧妙之处，我让学生

将自制的七巧板再还原成正方形。

第三环节：小组合作，趣味拼图。这是本节课的难点。为了突破

这个难点，我先借用课堂魔方展示了自己的作品《守株待兔》，激发

学生动手操作的兴趣，然后让学生小组合作拼出一副美丽的图案并给

它起一个名字。学生拼完后，将学生的作品上传课堂魔方，借助课堂

魔方展示学生的作品，并让组长说说各组的创意，以方便师生评价。

第四环节：回顾课程，反思提升。在这一环节中，我借用课堂魔

方出示：九连环、华容道、鲁班锁、四喜人等我国其它的传统益智玩

具。它们都是我国古代劳动人民智慧