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大余县池江小学六年级数学集体备课教案
第六单元统计
单元教材分析:
有关统计图的认识,小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统
计图原义务教材是作为选学内容,考虑其在日常生活中的广泛应用,《标准》把它作为必学内
容。
学情分析:
本单元是在前面学习了条形统计图、折线统计图的基础上教学,主要通过熟悉的事例使
学生体会扇形统计图特点和作用。
教学的目标:
认识扇形统汁图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统汁图所反应的情况;
培养学生的收集信息和处理信息的能力。
教学重点:
认识扇形统汁图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统汁图所反应的情况
六年级上册第六单元课题六、统计扇形统计图课型新授
主备单位、教师中国大余池江中心小学使用单位、教师
1、让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
教学
2、让学生认识扇形统计图的特点和作用,
目标
3、学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点:1、让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
教学
2、认识扇形统计图的特点。
重
教学难点:学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
难点
教具教学课件
准备
教学过程二次备课
1
一、创设情境,生成问题
1、同学们喜欢什么运动项目?我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情
况?
2、师:同学们,为了更好更有效地加强我们六年级学生的体育锻炼,学校对同学们
最喜欢的运动项目进行了一项调查,并做了统计图。下面请看这个统计图。(出
示条形统计图)
这是我们四年级学过的条形统计图,从这个图中,我们可以很清楚地知道什么?
师:利用我们前面学过的百分数,计算一下喜欢每一个运动项目的人数占全班人数的
百分之几,首先我们要求什么?
二、探索交流,解决问题
1、观察条形统计图,你从中得到了哪些有用的信息?
2、从条形统计图中,还有哪些信息不容易表示出来?(引发学生思考,从而发现
条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系)
3、师:根据这些百分数,老师还做了另外做了一个统计图。(出示扇形统计图)
同学们请注意观察一下,从这张统计图中,我们可以看出这个图是
什么图形?
师:这个圆是由什么图形组成的?
师:没错,这个统计图就叫做扇形统计图。这是我们这节课要学习
2
的内容,扇形统计图的初步认识。(板书课题)
现在请同学们用明亮的眼睛,来发现一下在这个扇形统计图中,这个圆表示了什么?
一块块的扇形统计图又表示了什么?(独立观察思考,同桌交流)
师:圆表示了全班总人数,就是表示了总数;扇形表示了喜欢各运动项目的人数
占全班总人数的百分数,就是表示了各部分数量占总数的百分数。(板书)
现在,请同学们来想一想,扇形统计图的显著特点是什么?(思考、交流)
师:再来看一下条形统计图,谁来说说条形统计图和扇形统计图各自的特点是什么?
4、根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议?
5、出示“做一做”:
自主看图,说一说,你从图中得到了哪些有价值的数学信息?(分析后根据题意自主
计算)
汇报交流
三、巩固应用,拓展提高
1、出示练习二十五第1题:
自主看图,说一说李明同学一天的作息安排是否合理,从中你能提出哪些合理化建议。
(引导学生说说怎样安排时间才合理,才能做到劳逸结合)
3、出示练习二十五第2题:
3
自主看图,说一说
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