七年级 历史 上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固.pdfVIP

（部编）人教版七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第

15课两汉的科技和文化教案

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第15课两汉的科技和文化

一、教学目标

知识与能力：

造纸术的发明和改进；“蔡侯纸”；张仲景《伤寒杂病论》；华佗“麻沸散”和五禽戏；

司马迁和《史记》；道教的兴起和佛教的传入。

过程与方法：

1．通过阅读课文，结合造纸术发明相关的图片、图表等历史资料，探寻造纸术发明、改进

的轨迹，在比较中畅谈造纸术发明对世界文明的贡献，学会比较分析问题的方法。

2．通过讲述课前收集的有关资料，了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹，提高表达能

力，学会收集和整理历史信息的方法。

情感、态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识到两汉时期文化与科技的魅力，加深对中国历史和文化的认同

感，增强民族自信心，树立民族自豪感。

二、教学重点难点

重点：造纸术的发明、改进；司马迁和《史记》；张仲景和华佗及其成就。

难点：科技与文化的繁荣是建立在国家统一、经济繁荣的基础上的。

三、教学方法：情景教学法、讲述法、问题法、多媒体教学法

四、教学过程：

（一）、导入新课

两汉是中国重要的大一统时期，两汉历史对中国的历史产生深远影响，这一时期的科技与文

化更是在历史长河中熠熠生辉，这节课就让我们打开时光隧道去感受一下两汉科技与文化的

魅力吧！

（二）、讲授新课

同学们，如果让你以这课内容为材料，举办一次“两汉文化与科技的发展”的展览，你会将

两汉的科技与文化分为哪几个展区进行介绍，会展出哪些能代表这一时期科技与文化繁

荣的成就？

1．科技展区。

（生生互动，师生互动，营造一种探究、合作的教学氛围，共同完成教学任务。）

（1）科技展区你认为最能代表汉代成就的是什么？

生：造纸术。

（2）你能说出纸有哪些用途吗？你认为纸最大的用途是什么？

生1：书写、做卫生纸。

生2：印刷、做面巾纸。

生3：做手提袋、海报、绘画。

生4：合历、名片、书籍、样本、儿童写字垫板及标签。

生5：纸最大的用途是书写，传播文化和知识。

教师小结：纸被广泛应用于生活的方方面面，纸在我们工作和学习中是离不开的。纸对文化

的传承至关重要。

（3）在纸发明之前，人们曾用过哪些书写材料？这些书写材料有哪些缺点呢？

生1：龟甲、兽骨、丝帛，欧洲人用羊皮做纸，古人还把字刻在寺庙的墙上，刻在钟鼎之

上，等等。

生2：这些书写材料，有的笨重，有的价格特别昂贵，都不利于推广使用。

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生3：埃及人用“草”书写。

教师展示莎草和莎草纸图片

教师讲述：埃及的莎草纸，早于中国3000年左右，据此有人说：世界上最早的纸是莎草纸，

纸是埃及人发明的。但是埃及的莎草纸，聪明的埃及人利用莎草的特性，经过简单的人工加

工干燥而成的“纸”，只是“制造”并不是“创造”，真正的称得上“造纸术”的技术源于

中国的蔡伦。

教师展示，展示Flash（汉代造纸示意图》，学生边讲述，教师边通过幻灯片展示汉代造

造纸流程。

生：水浸、切碎、洗涤、蒸煮、漂洗、春捣、加水配成悬浮的浆液、捞取纸浆、干千燥后即

成为纸张

教师小结讲述：通过视频和同学的讲述，我们了解了真正意义的“造纸术”。因此，我们说

纸是中国人发明的，造纸术凝结着中国古代人民的智慧，是中国对世界的贡献。

教师小结：纸出现以前，古人用过他们能想到的各种书写材料，但是书写材料都有很多缺陷，

不利于历史的记载和文化的传播。

（4）“蔡侯纸”的造纸原料是什么？有什么特点？

生1：树皮、破布、麻头、旧渔网等，原料易得，便宜

生2：纸很便宜，质量高，原料又很容易找到

（5）纸究竟是何时出现的呢？

生1：西汉。

生2：西汉的麻纸是世界上最早的纸

教师展示：甘肃天水发现的西汉古纸图片

教师讲述：其实纸并不是蔡伦发明的，是西汉古代劳动人民在日常生活中摸索、总结创造出

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