人教版小学三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案一 .pdfVIP

时、分、秒

第一课时

认识秒针

教学目标：

1、让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒,以及秒

在生活中的应用。

2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。

3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分

的时间观念，。

教学难点：建立秒的时间观念。

教具准备：时钟、篮球、秒表。

课时安排：一课时

教学过程

一、复习引入

观察钟表图片。

通过观察，我们发现在生活中像这样计量很短的时间，常用比分更小

的时间单位——秒。

板书课题:秒的认识

复习钟面，认识钞针。

通过前面的学习我们知道了钟面上共有几个数字？几根针？它们

的名字叫什么？

今天我们又认识了一个新朋友，把又细又长的针叫“秒针”。

问：你们知道在钟面上三个指针谁跑得最快？为什么它跑得的最快？

二、探究新知

1、认识1秒。

前面我们还学习了钟面上共有几个大格（12个）？多少个小格（60

个）？分针走小格的时间是（1分钟）。

问：哪你知道秒针走1小格的时间是多少吗？（1秒）

小结：在种面上秒针走一小格的时间就是1秒。

2、体会1秒有多长，可以干什么事。

我们来听一听，一秒大概有多长？（多媒体播放一秒钟）

1秒钟我们细细听来，只是“滴答”的一下就过去了。它说明了

什么？（1秒的时间很短暂）

1秒钟很短暂，哪1秒钟到底可以做些什么呢？你能用一个动作

或一个手势来表示一下吗？

生1：一秒钟我可以眨一下眼，做一个动作，弹跳一次……

小结：在同学们的发言中，我们可以体会出1秒虽然很短，但同

样可以干许多事情。

3、体会几秒。

观察:秒针走1小格的时间是1秒，哪它走一大格的时间多少？（5

秒）为什么？（因为一大格有5小格）

总结：通过实践，我们知道秒针走几小格就是几秒。

4、探索分和秒之间的关系。

下面请同学们仔细观察钟表，你发现了什么？（秒针走了一圈时，

分针刚好走了一小格）。

秒针走一大圈，走了多少个小格？（60个），也就是60秒，这

时分针刚好走了几小格？（1小格），也就是1分钟。

总结：1分=60秒

五、巩固练习：

1、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

3、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看

谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在

经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸

金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分

时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

第2课时

时间的计算

教学目标

1、让学生认识“秒”的单位，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重难点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：时钟模型、投影仪、课件

教学过程

一、导入

1.引导学生回顾时、分、秒之间的进率和钟面上时间的表示方法。

完成下面填空。

（1）分针走1小格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

秒针走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，即（）分。

（2）写出钟面上的时间。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

我们学习过时、分、秒，这节课我们一起学习有关时间的计算。

二、引入新课

1.课件出示例1，引导学生探究时、分之间的单位换算。

引导学生合作学习，自主