人教版小学三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》教案 .pdfVIP

分数的初步认识

第一课时

几分之一

教学目标:

1．知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之

一；培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识；

2．过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操

作、合作交流的方法；让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数；

3．情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感。

教学重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。

教学难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形

平均分成几份，其中的一份可以用分数几分之一表示。

教学准备：

教具：多媒体课件纸片等。

教学过程

一、导入

1.引导学生回顾平均分的意义。

填空：把8平均分成2份，每份是（）。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

（出示第89页情境图）周末到了，同学们去公园郊游，他们带了很

多食物，该怎么分呢？今天我们就一起来学习有关分食物的知识，这

里我们将认识一个“新朋友”——分数。

二、自主探究

1.课件出示例1及情境图，引导学生认识几分之一。

2.课件出示例2，引导学生理解几分之一的含义。

小结：把同一个物体或图形平均分成若干份，平均分成的份数越多，

每份反而越小。

三、实践运用，拓展延伸

1.完成教材第91页做一做第1题。

让学生独立完成，然后全班展示交流结果。

2.练习二十第1、2题。

尝试完成，集体交流、反馈。

五、课堂小结

这节课，我们学到了什么数学知识？你对分数是怎样理解的？有何收

获？有何感想？

第二课时

比较几分之一的大小

教学目标

1．能比较分子是1的两个分数的大小。

2．经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分

数大小比较的方法。

3．在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。

教学重难点

1．能比较简单分数的大小。

2．能比较分子是1的两个分数的大小。

教学准备：课件

教学过程

一、复习分数的意义

教师：拿出一条线，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？

平均分成3份、4份、8份，每份又是它的多少呢？（每说一次平均

分的份数，教师就折一折，教师边折，学生边说份数。）

教师：像、、、这些分数哪个大，哪个小呢？

教师：今天我们就一起来研究分数的大小比较。

板书课题：分数的大小比较（1）

二、探索交流

1．自主探究，交流想法。

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（1）出示、，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出

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来。

（2）交流各自的想法。

2．实物验证，理解方法。

（1）请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。

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（2）请你说一说为什么大于？

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（3）将两张同样大小的正方形的纸，分别折出和，比较大

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小。

（4）设疑：如果是两张大小不同的纸呢？

3．知识迁移，掌握方法。

（1）你能根据下图写出分数，并比较大小吗？

（2）交流：和同桌说一说你是怎样比较的。

4．对比观察，发现规律。

（1）你发现了什么？

（2）小结：分子是1的分数，分母

越大，表明分的份数多，每一份反而小；分母越小，表明分的份数少，

每一份反而大。

5．运用发现，巩固练习。

请你用一张正方形纸，折出一个几分之一的数，然后涂上颜色，

并贴到黑板上。

归纳总结。师：通