三年级上数学教案时分秒_人教新课标 .pdf

《时、分、秒》教案教学设计

第五单元时、分、秒

第一课时：秒的认识

教学目标：

1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位;

多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;

2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的

能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现

“1分=60秒”;

3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间

的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”

的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：

一、创景导入

同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把

嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动

人心的时刻。（火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。）嫦娥二

号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都

为此感到骄傲和自豪。所以同学们才这么激动和兴奋。同学们，我们

刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位？同学们回忆一下，我

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们以前学过哪些时间单位。要计量很短的时间，就需要用到比分更小

的时间单位——秒。今天我们就一起来认识秒这个时间单位。板书：

秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少？

同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的？

二、学习新知：

1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的？请

看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的？同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的？（一小格一小格的走的）

秒针走一小格是多长时间呢？（秒针走一小格是一秒）多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒

你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、

经过刚才的活动你对1秒有什么感受？

2、一秒的价值。一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情

呢。老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起

决定性作用。

如果刘翔再慢一秒钟，那取得金牌的人还会是他吗？1秒对他来说，

至关重要。在赛场上要争分夺秒、分秒必争。在学习上也要如此。

认识5秒：5秒有多长呢？我们再来感受一下，同学们可以跟着秒

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针走动的节奏做一下动作。

秒针走一圈是多长时间？你是怎么想的？

秒针走一圈，分针有什么变化？请同学们猜一猜

同学们说的很对，秒针走一圈，分针走了一个小格。

分针走一小格是多长时间

秒针走一圈是60秒的同时，分针刚好走了一个小格，也就是1分，

那么……你有什么发现吗？

1分=60秒

半分等于多少秒？

2分钟等于多少秒？你是怎么知道的？

三分钟呢？

120秒是多少分钟？

感受一分钟

60秒也就是一分钟有多长呢？请同学们闭上眼睛，静静的感受一下。

1分钟能做什么呢？咱们来个一分钟体验活动好不好？

学生汇报。

一分钟同学们做的事情可真不少。

3、看书60-61页。

三、自主练习：

1、读出钟面上的时间。

2、填上合适的单位

3、比较大小

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4、秒针分针时针走5个小格格式多长时间。

四、小结：

这节课你们有什么收获？

课后反思：

“秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。让学生

在亲身实践中体会秒的实际意义，建立秒的时间观念，逐步养成遵守

和爱惜时间的良好习惯和意识。由于时间单位比较抽象。时间单位之

间的进率是60，学生感到不习惯。这就给学生认识时间单位、学习

单位之间的简单换算带来了一定的困难。效果还好。

第二课时：时间的计算

教学目标

1．知识技能目标：会进行有关时间的简单换算。

2．过程与方法目标：通过安排自己课余时间的活动，养成合理安排

时间的好习惯。

3．情感、态度、价值观目标：体验数学知识与现实生活的密切联系。

教学重点：

运用时间知识，解决生活中的实际问题。

教学难点

准确地进行简单的时间换算。

教学准备

多媒体课件、时间表。

教学过程

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一、复习旧知，引入新课

时间单位有哪些？

时间单位有时、分、秒。