人教版小学一年级数学(上册)第一单元教案 .pdfVIP

第一单元准备课

单元教学内容：

这一单元有数一数和比多少两方面的内容。

单元教学目标：

1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的

掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。

2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等

含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学

生体验一些具体的比较方法。

3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把

握教学起点做好准备。

4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观

察、认真思考的良好习惯新课标第一网

教学分析：

教材设计了一个美丽的校园的主题图，帮助学生了解校园生活，

使学生感到自己已是一名小学生了，同时教材中提供了大量的可供学

生数数的内容，这些人和物的数量都用到10以内的各数。通过数数，

初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中。教师可以

通过学生数数，初步了解学生数数、观察能力和语言表达能力，为今

后的教与学做初步准备。

教科书第2--5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中

抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、

读一读，使教师了解一下学生的认数、读数的情况。

教学策略：

倡导合作、交流的学习策略。

教学重、难点：

1、会数10以内的数。2、能用数字说一句流利的话。

教学准备：

教具准备：多媒体课件、幻灯机。

学具准备：练习本、学具袋。

课时安排：2课时。

第一课时数一数

教学内容：

教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。

教材分析：

人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。“数一数”也

是认数和计数的基本方法。在学生对某些物体个数数一数的过程中，

也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。教

材选择儿童乐园场景图，图中物体或人的数量分别可以用1-10各数

表示。从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学

不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10幅小图，是以1-10

各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出数量，这

样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。

教学目标：

（一）知识教学点

1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或

按方位数出周围物体。

2、学习物体分类，并把同一类物体圈起来。

3、学习指物数数，认相应的数字。

（二）能力训练点

1、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观

察能力。

2、做到指物数数，培养数数能力。

3、引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。

（三）德育渗透点

1、为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育。

2、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感

情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

（四）经验目标：

使学生掌握数数是从小到大的数，并且每个数量代表的就是哪个

数的经验。

教学重点：

1.进行入学教育。

2.引导观察图画，数图画中人和物的个数。

3.学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。

教学难点：

1.按一定顺序指物数数。

2.理解物体分类。

3.学习用完整、规范的语言表述。

教学准备：

课件、幻灯片。

教学设想：

（1）借助“美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步

懂得小学生的行为规范——遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同

学、好好学习、锻炼身体。

（2）通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况、

观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基

础。

（3）帮助学生感受数与生活的关系，保持对数学的好奇心，保留对

学习的新奇感，让学生喜欢学校、喜欢同学、喜欢学习、喜欢上学。

教学过程：

一、教师谈话，引起兴趣

小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级

的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，

其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体

个数的1、2、3……；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的

机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研