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助教的实习报告汇编七篇

随着个人的素质不断提高，我们都不可避免地要接触到报告，报

告具有语言陈述性的特点。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是

小编整理的助教的实习报告7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

助教的实习报告篇1

暑假期间，作为一个英语师范专业的大三学生，我如愿以偿地来

到了苏州太阳花英语学校进行了为期两个月的暑假实习。在这里，从

对授课的概念还停留在书本上，到会设计有实际操作意义的lesson

plan，再到能娴熟地进行授课活动;从面对孩子突然爆发的哭声茫然不

知所措，到能妥善处理一些突发状况，我的确学到了很多，尤其是增

长了许多的经历，这说长不长说短不短的两个月，是我在教育之路上

的第一块敲门砖，也是我的第一桶金。

从初试、复试、培训、听课再到正式授课，我经历了从student

到studentteacher再到teacher的成长过程。

作为助教，我们的作用是很大的。因为我们计划并且操作一堂课。

课前，我们根据教科书编写lessonplan.就是一整堂课的流程，这是

给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。课中，我们

全程陪同，翻译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。最后的

半小时，是英语角，整个就是我的活儿，因为外教只上一个半小时。

这一部分也有lessonplan,而且是很系统很紧凑的，因为在这短短的

半小时里，我们要帮助小朋友们复习巩固他们所学的知识，同时融入

warmup,game,songanddance多种元素。通常英语角是在整个课

的最后半小时，这个时候小朋友们基本上已经坐不住了，而且只有助

教一个老师负责了，所以这个时候的授课难度也是最大的。好吧，现

在让我来简单介绍一下我是如何开始和结束一堂课的吧。

上午10点，开始上课。玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候，

我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近3—6岁少儿在该

年龄阶段身心发展的规律和学习特点。

早晨10点之前，我已经早早来到了教室，手中拿着今天上课需要

用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有lesson

plan和一些辅助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通大榔头等

等。我先和陆续到来的学

生和家长打招呼寒暄几句，并且把小朋友的英文名写在白板上。

十点了，外教sharaif走进课堂，带领孩子们玩起了课前warmup的

游戏，一首耳熟能详的歌曲《londonbridge》让所有孩子们顿时打

起了精神。所有孩子围绕着老师，哼着倒背如流的英语歌曲，全身心

地投入了游戏角色。此时，sharaif俨然成为了全班的核心人物。2小

时的英语课堂就在这样轻松活跃的气氛中拉开帷幕。

我们为低年龄阶段的孩子提供了不同于传统教学的纯英语学习环

境，采取全外教授课模式，通过运用现代教学工具，并配合教师擅长

的tpr教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激，促进小朋友英语语

言技能的逐步成长。镜头一：sharaif举起了手里的单词卡片，环绕全

班小朋友提问：

“what’sthis?”卡片正面画了一只活泼可爱的猴子，立即有小

朋友应声答道：“monkey”sharaif立即举起了大拇指，我在黑板上

为其中反映最快的小朋友画上了一颗五角星，作为积极发言的答题奖

励。紧接着，sharaif在每一位小朋友前站立，让小朋友模仿自己的口

型和发音跟着朗诵，小朋友的每一次发音有错误，她便会要求小朋友

再次跟读直至将单词朗读正确为止。

镜头二：在学习了一系列有关动物的单词后，sharaif和孩子们玩

起了动物模仿秀，由老师模仿动物，小朋友们比赛谁写说出正确的单

词。当外教弯下腰，双臂左右摇摆，小朋友sky响亮的冒出了单词

elephant。

镜头三：十五分钟后，所有单词卡片分散在教室的地面上，这回，

小朋友们必须身体力行，练习听单词找卡片。所有单词卡片分散在教

室的地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他们需要在最短的时间

里准确无误地找出外教说出的单词。这个时候，课堂气氛顿时进入高

潮，手脑并用的教学方式增添了许多趣味。小朋友们在边学边玩的愉

快过程中就学会了这些单词。

镜头四：接下来是游戏时间。玩的是wolf,wolf,whatti