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《杠杆》教学设计

莱阳市文峰学校赵峰

【设计理念】

·从生活走向物理，从物理走向社会。

·注意学生身心发展的需要和认知特点，关心学生的原有经验。

·注意科学探究，提倡学习方式的多样化。

【教材分析】

《杠杆》是八年级下册《简单机械功》这一章第一节。作为本章的第一节，是后续知

识学习的基础，因此有较多的物理概念和知识需要渗透。由学生熟悉的事物进入物理知识的

探究之中，在学生实验及演示实验的基础上，概括出物理概念或规律，让学生亲身经历有关

知识的形成过程，培养学生观察问题、提出问题、分析问题的意识和能力，是本节的主要特

色。

【学情分析】

学生学习物理已接近一年，物理观察、实验探究、抽象和概括能力已经初步形成，对力

的知识、物体运动与力的关系、平衡概念等有比较深刻的认识，这都是学习本节的有利因素。

加上日常生活中剪刀、直尺、起子、木棍等工具学生较常见，这些都为学习本节做好了铺垫。

但学生要利用自己的观察力、抽象概括力等，将生活中常见机械工具抽象出硬棒，得到理想

的杠杆模型，要透过复杂的机械外形找到杠杆的本质，这需要学生具有较强的空间想象能力

和形象思维能力以及生活实践经验。因此对这些工具的特点以及具体怎样引导这两方面需要

教师精心设计和指导，这是教学最有价值的地方。

本节课我的设计理念：将学生定位于观察者和探究者，突出学生的主体地位，让学生猜

一猜、看一看、做一做、想一想、说一说、练一练，让学生经历思维分析、动手实践、有序

解决问题的探究过程。

【教学法分析】

通过科学探究，学生利用实验法、观察法、讨论法、分析归纳法去寻求知识，从而发展

学生初步的科学探究能力，提高应用知识解决实际问题的能力。在列举事例和教具选择上选

用学生生活中熟悉的事件和常见的物品，提高学生的学习兴趣。

【重点难点】

重点：力臂的画法和杠杆的平衡条件。

难点：力臂的画法，用实验让学生总结出杠杆的平衡条件。

【教学资源】

剪刀钳子铁架台杠杆钩码弹簧测力计教学课件多媒体

【教学目标】

教学目标：

⑴知识与技能目标：认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。

⑵过程与方法目标：通过观看幻灯片，了解杠杆的作用。通过探究，掌握杠杆的平衡条件。

⑶情感、态度与价值观目标：通过学生的探究实验活动，加强学生之间的相互协作精神。

【教学流程图】

开门见山走进生活，进行练习

进入新课探求新知突破难点

提出问题进行类比

分组实验

设计实验得到新知

当堂训练

知识应用，

实验探究梳理反思

深化提高

总结归纳

课堂延伸课堂小结

布置作业畅谈收获

【教学过程】

教学过程教师活动学生活动设计意图

阿基米德说过这样的话：“给学生阅读章首语，引出

我一个支点，我就能撬起整个地本章的学习开门见