统编版初中语文七年级上册《猫》.pptxVIP

郑振铎16猫授课人：宜春市第七中学王玉婷

新课导入头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠。夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。猜谜语

作者介绍郑振铎(1898—1958)福建长乐人。现代作家、翻译家、文学家，新文化运动的倡导者之一。他先后任教于燕京大学、清华大学。曾任新中国文化部副部长。

字词积累：缕lǚ倚yǐ妄wàng忧郁yōuyù懒惰lǎnduò怂恿sǒngyǒng安详ānxiáng乞丐qǐgài预警yùjǐng怅然chàngrán蜷伏quánfú叮嘱dīngzhǔ惩戒chéngjiè断语duànyǔ冤枉yuānwang虐待nüèdài畏罪潜逃wèizuìqiántáo

字词补充污涩wūsè红绫hónglíng棱角léngjiǎo穿梭chuānsuō欺凌qīlíng凝望níngwàng诅骂zǔmà婢女bìnǚ

角色扮演沉浸体验角色一：做一位“体验者”——当一回猫角色二：做一位“审察者”——审一件案角色三：做一位“思考者”——当一回作者

做一位“体验者”——当一回猫活动一：三只猫的自述默读课文，勾画重点字句，可参考示例作猫的自述。示例：我是第一只猫，我来自_______，我的外形是______，我的性情是______，我在家中的地位是______，主人对我的情感是______。我的自述完毕。要求：1.语言简洁，力求形象。2.自述时间不超过1分钟。

金字塔式的结构之美：第一只猫：1-2段第二只猫：3—14段第三只猫：15—34段详略得当对比中心突出作铺垫合作探究

合作探究第三只猫第二只猫喜欢难过不喜欢自责想补救更难过自此，我家永不养猫。怒气冲天情感路线的跌宕起伏之美：第一只猫

做一位“审察者”——审一件案两个“凝望”一条腿被咬去，羽毛松散着丑猫一只黑猫冤案活动二芙蓉鸟被害案[森林123号刑事案]法官依据如下提示来向两队侦探提问：案发前表现：案发现场：犯罪嫌疑人：案件真凶：定性：

做一位“思考者”——当一回作者活动三“我”的朗读与思考我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。涵泳品味一句立骨

做一位“思考者”——当一回作者猫的生命、猫的尊严、猫的清白因为“我”的妄下断语和暴怒虐待，心中背负愧疚的十字架。难过、深感内疚、自责“我”的思考：1、“我”的心情如何？2、“我”夺走了猫的什么？3、第三只猫亡失以后，“我”却更难过的多的原因是什么？

创作背景此文是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢五四青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。

整体感知

第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位?结局花白的毛，“如带着泥土的白雪球”毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看从隔壁要来的母亲从舅舅家抱来的张妈拾来的浑身黄色活泼更有趣，更活泼不活泼、忧郁、懒惰很受喜爱病死?很受家人的宠爱丢失若有若无冤死

对于第三只猫的死，为什么“我”比妻子和三妹更难过？“我”对于第三只小猫的死感到更难过，是因为“我”认为第三只小猫亡失的责任在“我”。“我”抱有偏见、主观臆断，“我”暴怒虐待、痛下狠手。“我”亲手制造了一个悲剧。“我”难过，是因为意识到自己的错误，更是因为“我”已经无法弥补“我”的过错。精读感悟

阅读一篇作品，是在别人的故事里旅行，但我们并不是旁观者，我们也是这个故事的亲历者。小猫被打之后，只是悲楚地叫了一声“咪呜”，如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话，你会选择和谁对话？你会说些什么？对“我”和妻子说：……对张妈说：……对第一只猫、第二只猫说：……对……说：……精读感悟

精读感悟“我”的人生启示：凡事不能主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱；要同情弱小者；不要做悲剧的制造者和承受者；

思考：文章的题目为《猫》

仅仅是写猫吗？结局原因第一只猫病死第二只猫被一个过路人捉去了第三只猫被我打伤致死命运偷猫人周家丫头