人教版三年级数学上册第六单元 教案多位数乘一位数 .pdfVIP

第6单元多位数乘一位数（教案）

教材分析

本单元的主要内容有:口算乘法、笔算乘法、解决问题。多位数

乘一位数是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内

容，也是学习多位数乘多位数的基础。通过这部分知识的学习，一

方面使学生基本掌握多位数乘一位数的计算方法，能熟练地进行计

算，并能选取恰当的策略进行乘法估算，学会利用乘除法解决问题

的方法和策略；另一方面，为学习多位数乘多位数打下基础。

学情分析

学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算百以内的

加、减法，在此基础上学习多位数乘一位数，能够准确领会教材的

层次和知识点间紧密衔接的用意，把握教材例题前后的联系。

教学策略

1.创造性地使用教材，更好地帮助学生理解算理，掌握算法。

本单元的计算教学切忌上成纯计算方法探讨课或训练课，教师

应创设与学生生活背景、知识基础密切相关的情境，引导学生在现

实情境中学习数学知识。教学中，可以充分利用教材提供的素材，

也可收集一些有趣味、有新意的素材，激发学生的学习欲望，借助

直观教学帮助学生更好地理解算理。

2.重视原有知识对新知识学习的推动作用。

本单元的计算教学多是在学生原有的知识基础上进行的，因此，教

学中教师应帮助学生找准新旧知识间的联系，多采用对比的方式促

1/43

进知识的迁移类推。例如，启发思考怎样用两位数乘一位数的计算

方法推出三位数乘一位数的计算方法，从只需一次进位的笔算乘法

和需要连续进位的笔算乘法中找到相同点和不同点等。这样用原有

知识推动新知识的学习，不仅可以取得事半功倍的教学效果，还能

调动学生学习的积极性，让他们学会如何探究，形成迁移类推的思

想和方法。第1课时口算乘法（教案）

教学内容教材第56~57页例1、例2及相关内容。

教学目标

1.掌握整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（不

进位）的口算方法，并能正确地口算。

2.通过让学生经历动手操作与直观演示的过程，培养学生的迁

移推理能力。

3.让学生在学习中感受数学与生活的密切联系。

教学重点掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学难点理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。

教学方法教法：讲授法、演示法等

学法：自主探究法、练习巩固法

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、情境导入

（课件出示教材第56页情境图）

2/43

师：游乐场好多游乐项目呀！你喜欢玩哪些项目？（学生自由发

言）

师：根据游乐项目的价格表你能提出用乘法解决的数学问题

吗？

（学生自由发言）

设计意图观察主题图，从图中获取信息，培养学生根据自己收

集的信息提出问题的能力，为后面的学习做铺垫。

二、探究新知

探究点1整十、整百、整千数乘一位数的口算

1.理解题意并列式。

课件出示问题：坐过山车每人20元，3人需要多少钱？

师：怎样列式？

预设：坐过山车每人20元，求3人需要多少钱，就是求3个20

是多少，用乘法计算，列式为20×3或3×20。

2.探究20×3的口算方法。

师：20×3应该怎样计算呢？

（学生独立思考，自主探究，教师巡视指导）

预设1：把乘法转化成加法，20×3就表示3个20相加，

3/43

20+20+20=60，因此20×3=60。

预设2：根据数的组成，2个十乘3等于6个十，6个十就是60，

所以20×3=60。

预设3：利用表内乘法口算，先算2×3=6，再在6的末尾添上1

个0，20×3=60。（如果有学生