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“产教融合、校企合作”教学模式下培养高职

院校学生职业技能的探索和研究

庞钰平

（苏州工艺美术职业技术学院，江苏苏州215104）

摘要：随着高职院校的不断发展，人们在培养学生的职业技能时，开始大力应用“产教融合、校企合作”的教学模式。进而想要探究在“产

教融合、校企合作”教学模式下高职院校如何提升学生的职业技能，就需要探究以下几个方面内容，即首先需要探究“产教融合、校企合作”

教学模式下培养高职院校学生职业技能的意义，其次需要探究在产教融合、校企合作教学模式下培养学生职业技能时暴露的问题，最后需

要针对相应问题，提出有效途径。

关键词：“产教融合、校企合作”教学模式；高职院校；职业技能；途径

G612A2096-4609（2018）23-0083-002

中图分类号：文献标识码：文章编号：

一、引言验较丰富的教育者共同组建一个团队，不仅队”时，会因本校内缺少具有培养学生针对

在“十三五”的背景下，李克强总理提有利于高职院校管理组织学生的教学工作，工作岗位的实践教学经验的教师，而影响高

出“要大力推进学历证书与职业资格证书双以及更好的实施学生所学专业课程的教学工职院校建立的团队的进程，使专业教学团队

证书制度”。进而导致我国高职院校越来越作，还有利于让教育者针对企业中的工作岗不能较好地完成相应任务，从而高职院校需

重视学生的职业岗位能力培养，即培养学生位，为学生提供具有针对性的实践教学课程。要与企业共同建立一批具有能力、经验、和

从事某类职业的工作能力。为了加快发展现（三）…为学生提供具有职业文化的背景知识的专业教学团队。

代职业教育，国家不断出台相关政策，表明在“产教融合、校企合作”教学模式中，（三）为学生进行实训建设时没有投入

希望高校可以重视学生的职业岗位能力。为学校和企业紧密合作，不仅有利于在高职院充足的经费

此高校在这样的背景下，便引入了“产教融校中引入企业的职场文化、企业的相关仪器众所周知，高校想要培养学生的职业技

合、校企合作”的教学模式，即引入结合了设备以及企业的管理理念和操作理念，还有能，就需要为学生进行实训建设。虽然大部

理论和实际的教学模式，引入培养技术型和利于学生通过企业提供的“顶岗实习”，体分高职院校都意识到了这一点，但在这方面

应用型人才的教学方法。高职院校让本学校会到各个岗位会有不同的操作模式，想要进都没有投入充足的经费，致使相关人员只建

的相关专业与企业进行相应合作，让企业培入某岗位，就需要具备相应的职业技能。在设了一般的专业职能实训场地。事实上，一

养学生的相应能力，另外也让企业将相关项这样具有职业文化的背景下，将十分有利于般的专业职能实训场地创设的实训条件，远

目引入到教学当中。“产教融合、校企合作”提升学生的职业技能。远不能满足实际的实训岗位工作，另外，在

在一定程度上将十分有利于推进专业设置与三、在“产教融合、校企合作”教学模一般的专业职能实训场地中，也必将缺少专

企业需求相结合、教学过程与生产过程相结式下培养学生职业技能时产生的问题业的实训设备。这将直接影响培养学生职业

合、课程内容与职业标准相结合，最重要的（一）没有开设符合学生工作岗位的课技能的进程，最终致使无法为学生提供合适

是能大幅度的提升学生的职业技能。程，使学生不能适应实际工作岗位的实习工作岗位。

二、“产教融合、校企合作”教学模式从高职院校的实际情况来看，的确有许