一年级数学上册第9单元《认识11-20各数》教案3苏教版 .pdfVIP

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相识11-20各数

教学内容：

苏教版课程标准试验教科书数学一年级上册第70到71页。

设计理念：

《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主子，老师是为数学学习的组织者，引导者与合作

者。”在教学中老师应当激发学生踊跃性，向学生供给充分从事数学活动的时机，让学生在老师的帮助下，

在自主探究和合作沟通的过程中真正的理解和驾驭根本的数学学问与技能、数学思想和方法。

设计特色：

用活动的形式，让学生在老师的引导下更主动地学习。

教学要求：

1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,相识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步

驾驭20以内数的依次。

2、使学生初步了解数的十进制,知道10个1是一个十、2个十是20。

3、初步体会数学与生活的联系,初步造就学生的估计意识,获得初步的数感.

教学重点：

4、使学生通过实践操作、探究、合做驾驭一个十和几个一表示十几，能正确地读出11-20各数。

教学难点：

建立计数单位十的概念。

教学准备：

课件、小棒，小五星图片

教学过程：

一：创设情境，导入新知：

师：小挚友们，今日我们班迎来了一位新挚友，你们看，谁来了？[课件出示喜洋洋]

师：对，是我们得意的喜洋洋来了，它今日要来和小挚友们一块儿学习，你们欢迎它吗？〔欢迎〕

师：喜洋洋啊在学校里可是一名好孩子，得到了很多小五星，不信，你们帮它数一数，看一看它到底

得了多少颗小五星，好吗？[电脑演示10颗小五星，第11颗小五星上打问号]〔学生数到10〕

师：再往下数就要用到比10更大的数了，今日，我们就来学习比10更大的数[板书课题：数数、读

数]，然后再帮喜洋洋把小五星数完。

二．实践操作，探究新知

1、相识“10个一是1个十”。建立记数单位十地概念

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师：今日，孙老师给小挚友们带来了一些铅笔，这些铅笔有个名字叫“一‘个’”我们一起来数一数

有多少支，好吗？〔学生一起数铅笔〕

师：孙老师还给小挚友们带来了一个会变魔法的小魔袋，这个小魔袋只要一吃下十支铅笔就会变出一

个小圆桶，这个小圆桶有一个名字叫“十”，所以，你们看，当这10只铅笔放进小魔袋后就会有几个小圆

桶了呀〔生答：1个〕，小挚友们，这十只铅笔可能看做多少个一呀？〔生答：10个一〕，被小魔袋吃掉后

变成几个十了呀？〔生答：1个十〕此时此刻孙老师想问一问小挚友们，通过老师的演示，你们知道了10

个一是几个十呀？〔生答：10个一是1个十〕1个十是几个一呢？〔生答：1个十是10个一〕

师：小挚友们，“一〔个〕”和“十”都是计数时常用的计数单位，你们可不要把它们给忘了。

2、相识12

师：今日茄子老师给我们带来了一些数学问题请小挚友们解决，你们情愿吗？听一听，茄子老师给我

们带来的第一个问题是什么？

请小挚友们数出12根小棒，在桌子上排成一排并给你的同桌说一说你是怎么摆的。〔学生操作，老师

巡察〕

老师展示学生不同的摆法，此时此刻我们看看电脑中的小妹妹是怎样摆的。课件演示：数出10根→

堆成一堆→捆成一捆，再把2根小棒摆放在旁边。

师：请小挚友们也数出10根小棒，捆成一捆。

师：这一捆是几个一根呀？是多少根？10个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。

〔板书并读一读：10个一是1个十〕我们再加上两根小棒，一捆小棒就是一个十，和旁边的2根小棒合起

来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆小棒和几根小棒合起来是12根小棒？

让学生自己体会到左边摆1捆小棒，右边摆2根小棒的摆法最简洁看出是摆了12根小棒。初步感知

12是由1个十和2个一组成的。

3、接着相识11——20各数[课件出示3幅小棒图]

师：你能数出每幅图中各有多少根小棒吗？你是怎样很快数出来的？

学生数后组织沟通，让学生感知十几是由1个十和几个一组成的。

师：你能用同样的方法摆出小棒让小挚友们一眼就能看出是多少根小棒吗？

师让学生摆一摆11，19

4、摆