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一年级数学上册各单元教学目标（共5篇）

第一篇：一年级数学上册各单元教学目标

一年级数学上册各单元教学目标

（2013--2014学年度第一学期）

一、第一单元《数一数》

1.使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体或人，

初步学会口头用1~10各数表示相应物体的个数。

2.使学生在数数的过程中，初步感受分类、一一对应等数学方法，

感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。

3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产

生喜欢数学的积极情感。

二、第二单元《比一比》

1.使学生联系生活经验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会

比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体之间的长短、

高矮和轻重。

2.使学生通过经历比较的活动，初步建立长短、高矮、轻重的观

念，培养初步的观察、判断和推理能力。

3.使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活现象与数学

的联系，初步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的

意识。

三、第三单元《分一分》

1.使学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定标

准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。

2.使学生在把一些物体进行简单分类的过程中，初步体会分类的

基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。

3.使学生在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中，初步养成

整理生活用品和学习用品的良好习惯，初步体会与同学合作的意义，

感受数学与日常生活的联系，积累数学活动的经验。

四、第四单元《认识位置》

1.使学生在具体情境中体会上下、前后、左右这几种常见的位置

关系，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些物体所

在的位置及其相互关系。

2.使学生在描述物体所在位置及其相互关系的过程中，初步了解

现实空间的多样性和有序性，培养初步的空间观念。

3.使学生在观察、操作、交流等活动中，初步体会与同学合作的

意义，感受数学与生活的联系，培养对数学学习的积极感情。

五、第五单元《认识10以内的数》

1.使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内每个数

的含义，能熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会读、写0-10

各数。

2.使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能够区分

几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序；理解“同样多”

和“多”“少”的实际意义，会用一一对应的方法比较物体的多少，

认识符号=、和

4.使学生初步产生学习数学的兴趣，能积极参与数学学习活动，

愿意和同伴合作交流，初步养成认真书写的态度和习惯。

六、第六单元《认识图形

（一）》

1.使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的

主要特征，知道这些物体的名称，能识别这些形体。

2.使学生在认识物体的活动中，体会比较、分类等认识事物的方

法，培养初步的观察、操作能力和空间观念。

3.使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象，体会数学与现

实生活的联系，增强对数学的好奇心，提高学习数学的兴趣。

七、综合与实践《有趣的拼搭》

1.使学生在滚滚、堆堆、摸摸、搭撘、数数等活动中，进一步感

知长方体、正方体、圆柱和球的基本特征，了解它们在日常生活中的

应用。

2.使学生在活动过程中，初步感知平面与曲面是不同的，培养初

步的直观判断能力，发展初步的空间观念。

3.使学生在活动过程中，体会与他人合作的价值，培养初步的合

作意识，获得积极的数学学习情感。

八、第七单元《分与合》

1.使学生通过分物体的具体活动，理解并掌握10以内数的分与合，

能根据要求把一个数分成两个数，或把两个数合成一个数，进一步加

深对10以内数的认识。

2.使学生在探索10以内数不同分法的过程中，培养思维的条理性

以及发现规律、应用规律的主动性。

3.使学生在活动中增强合作意识，提高动手实践能力，培养学习

数学的兴趣和信心。

九、第八单元《10以内的加法和减法》

1．使学生结合具体情境初步体会加法和减法的含义；能熟练计算

10以内的加法和减法；能正确计算10以内的连加、连减和加减混合

式题