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爽爽文库汇编之
第4课时分与合
课题分与合课型新授课
大部分学生在学前教育中已经接触到了5以内数的组成,本节课主要让学生在动手操作中熟
练地说出5以内数的组成,为今后学习打好基础。
1.注重实际操作,实现自主发现。
设计本节课选取了与学生日常生活紧密联系的素材,让数的组成和图形进行联系。学生在分一分
说明的活动中亲身经历数的分和合的形成过程,感受数学就在身边,从而更加热爱数学。
2.加强应用意识。
数学来源于生活,习题设计巩固了学生对5以内数的组成的掌握,使学生体会到数学在生活
中的应用,感受数学的魅力和乐趣。
学习1.理解并掌握5以内数的组成,培养初步的自学能力。
目标2.使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。
学习
掌握5以内数的组成。
重点
学前教具准备:PPT课件、数字卡片
准备学具准备:数字卡片、小棒若干、圆片若干
课时
1课时
安排
教学
导案学案达标检测
环节
一、1.出示主题图:同学们,想要把41.学生专心听讲,仔细
引入朵向日葵放在两个筐里,应该怎样思考。
1.从1数到5,从5数到1。
新放,你会放吗?2.明确本节课的学习内
课。2.导入新课——分与合。容。
二、(一)教学4的组成。(一)1.学生拿出圆片2.有3根小棒,把它们分成两堆,
自主1.引导学生用4个圆片代替4朵向动手分一分。可以怎么分?
探日葵,想一想,要把这4个圆片分2.说一说分的结果。答案:有2种分法。第一种可以分
索,成两堆,应该怎样分?预设:成1和2;第二种可以分成2和1。
体验2.学生汇报,老师板书。4个圆片分成3和1、分3.看图,填一填。
新成2和2、分成1和3。
知。3.现在请小朋友摆一摆。学生看板演读分成。
你能把4根小棒分成两堆吗?请你3.拿出小棒动手操作。
(1)
试一试。4.指名学生说一说,4
4.小结:小朋友们真了不起,自己的几种不同分法。那么
学会了4的几种不同分法。这回老4的合成你会说吗?在
师可高兴了,我想请小朋友们再回小组内说一说。(2)
答一个问题。请小朋友反过来想一(二)1.动手操作5的
想,几和几可以合成4呢?或者说分与合。
几和几可以组成4?(1和3可以合2.学生活动,提出问题:(3)
成4,2和2可以合成4,3和1可5可以分成几和几?几
以合成4)和几可以合成5?
(二)5的组成。(学生自学)3.全班交流。
(4)
1.黄瓜先生看到你们这么聪明,一5可以分成4和1,5可
会儿就将
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